今天是2026年8月2日，清晨7点22分，晨跑三公里结束。慢走歇息中，思索今日该记录些什么，思绪下意识落到前天和昨天读完了两本书的这件事上。
7月26日儿子放假回家，从学校带回了一本书《温故一九四二》。这本书是儿子任课老师给他的奖励。这位老师三十多岁，家中藏书众多，却难以一一读完，于是将此书送给日常表现优异的学生。这件事引发我的共鸣：既然许多书籍购入之后未必能够及时翻阅，人们为何依旧坚持买书？其实，买书，未必代表当下就要读完，我们买下的，其实是这本书未来被阅读的概率。
这位藏书的老师未曾读此书，书本经由学生带回家，最终被我完整读完，的确有些意思。刚带回家那几天，我也曾随手翻看过几页，搁置数日，直到大前天读完后一半剧本部分，前天读完前一半采访实录部分。书中后半部分是电影剧本，一幕一幕铺陈故事，情节动人，读来酣畅；前半部分是对1942年河南大饥荒亲历者的采访实录，文字厚重，引人深思。合上书卷，心中生出万千感慨。
昨日外出担任评委，返程较早，下午四点多便回到家中。本有事情需要处理，但一时随性，拿起童喜喜老师的《嘭嘭嘭》，一直读到晚间八点多，顺利读完这本百万纪念版读物。说起这本书，去年上半年，九江学院朱青博士推广阅读，将此书带到我们身边。一年多来，数次想要开启阅读，却屡屡搁置，直至昨日，才随心把全书读完。
接连读完两本曾被搁置许久的书，再次印证了心中的想法。书本安置于书架之上，只要存放在触手可及之处，或许某天某个契机，我们便愿意翻开。我也曾在蒋铭国名师+研修共同体分享时和同仁交流：买书，买的是它被读到的概率，不必强求购入即刻阅读。一本书，哪怕只是静静凝望封面，生发一点遐想，它已然产生价值。这两本书，便是在毫无预设的状态下，顺其自然完成阅读，这便是随性带来的惊喜。
近一两年来，我一直崇尚有序规划，认为成长离不开计划与安排，每日既定任务稳步推进，依靠理性自律，这便是刻意。但人到中年，身体状态提醒我学会接纳自身局限，“随性”慢慢走进我的生活。心绪来了，便捧起书本；想要舒展身心，便出门散步；心中有所念想，便顺势行动。这两日得以沉浸式读完两本书，正是随性使然。
可属于刻意推进的事务依旧堆积在前。这个暑假，几项重要任务亟待落实：向《江西教育》《教师博览》投稿，至今尚未动笔；著作出版相关工作，时至8月2日，实质性突破仍然有限，虽7月26日已经启动筹备，推进节奏依旧缓慢。
今日待办事项同样清晰：前往人民医院为四哥办理出院手续，送他回家；景德镇市人工智能案例征集材料六月份便整理完毕，因时间调整迟迟未报送，今日必须完成提交；《青年文学家》半月以来稿件登记、造册与作者跟踪工作。
除此之外，还有不少列入计划的书目等待品读：范大山老师带领共读的汪曾祺系列，十册藏书目前读完一半；张文质老师的著作搁置已久；《美国中小学数学教师实践手册》，七月赴祁门研修前坚持阅读，一晃十余天，再次中断。
往后的日子，究竟该偏重刻意规划，按清单稳步推进各项教研与写作任务；还是多遵从内心感受，随性阅读，安顿情绪？从专业成长角度而言，持续自律、刻意深耕尤为关键；站在中年身心养护、关照内心感受的层面，适度随性不可或缺。
刻意与随性，似乎难以简单取舍。
不必强求标准答案，唯有且行且思，且思且行，一步一步慢慢走。
