转眼间，羊山中学将送走第四期的学生，这个寒假结束后，九年级学生的学习状态会紧张很多，我的生物学科也要开始实验辅导了，趁着假期，总结一下前三届学生的实验备考经验，争取这一届取得好成绩。
首先，来回顾一下考试形式。
生物实验的考察与物理实验和化学实验结合在一起，三个学科分别出一个实验题构成一份试卷，命题人按照排列组合，拟定十二套试卷，考生通过现场抽签方式确定考试试卷。考生无法预知自己做哪一套试卷，但是每套试卷的实验题目全部是开放的，考前都会练习，不存在考察没有复习到的内容的情况。
第二，来谈谈考试内容。
今年的实验考试满分30分，需要完成三道题目的操作，分值分别为16分、6分和6分，余下2分为整理归位。生物实验考察的题目共十二个，其中十个作为6分的小实验，两个作为16分的大实验。所谓“大实验”，指该套试卷的主要考察实验，难度偏大；而所谓的“小实验”难度偏小，基本是得分项。
无论大小实验，必须全部练习，往年监考外面学校的考生，有的大实验全部会做，小实验竟然扣分严重。
第三，来谈谈考试现场。
2015年以前，学生在自己学校的实验室里完成考试。到了2015年，全市的考点都集中设在九中东校区，所有考生在该校的实验室完成考试，监考教师从各学校抽调，一名监考老师负责给一位考生打分，且要回避本校考生。这种一对一的考察方式特别考验考生的心理素质，很多考生紧张的直哆嗦。今年的考试方式应该与去年保持一致。
好在这两年在外面监考，考场状况提前了解了，等到我们学校考试时能避免的弯路都避开了。比如，我们生物实验室的实验台上都有台灯，对显微镜的对光和最后视野的成像效果有很大帮助，可九中东校区的实验室没有台灯，我们立刻通知全体同学关闭台灯，学会利用自然光。但是，也有遗憾的，去年考试时有一个半天天气不好，光线较差，实验结果可能不太理想，严格起来容易扣分。还有一点，我们两个学校使用的吸水纸不一样。我们买的标准吸水纸，剪裁成合适大小，纸质较硬，方便拿捏。考试时用的吸水纸却是由普通的餐巾纸剪裁成的，非常软，不方便拿捏，就是吸水效果好，学生每每用完都卷成一个疙瘩，感觉不够严谨。但是，也得让同学们适应啊。刚开始练习时用标准吸水纸，后来模拟就换成餐巾纸剪的了。好多同学还问是不是实验室没钱了，买不起吸水纸，拿餐巾纸充数。
最后，来谈谈生物实验。
九年级学生对于物理和化学实验不会陌生，因为这两门课一直在学习，知识也始终在用，老师甚至还在课堂上安排演示或练习。生物课缺少课时，学生进入九年级后与生物课完全断离，实验操作更是接触不到，备考存在一定难度，要想全部掌握好必须保证充足时间。往年是通过教导处协调半天到一天的课时，所有生物老师不分所教年级，全体进九年级上课，把实验讲解一遍。然而每班只有一节讲解课，十二个实验操作根本讲不清楚，如果学生提前再不预习看看，听得迷迷糊糊的，滋生很多恐惧和担忧。
理论课上完后就该到实验室去练习操作了，中午和晚上的时间都排上，全年级轮一遍也需要两周时间。所以，对于年级的工作开展来说，时间跨度很大，费时费力。可对每位学生来说，他只练习了一次，离熟练操作还差得远呢！两轮复习结束，考试时间也近了，接着该准备模拟考了，让学生按照标准的考试流程模拟一次，提前熟悉，增强心理素质。
三届学生带下来，掌握了一些提高效率的技巧，比如让学生背诵一些操作步骤的顺口溜，动手之前步骤要烂熟于心，培养一些学生做“监考老师”生生互评等。在生多师少的情况下，取得了不错的成绩。
今年，师生比大幅下降，中招考试对成绩的要求更加严苛，备考工作不能一直等到年后开学了。所以，我们的理论课自学在上学期已经开始了，复习资料发给同学们，自学一段时间后，通过一个小试卷考察一下自学效果，并将成绩计入月考总分。我们组同事合作录制了全部的实验视频，补充往年视频讲解的空缺，学生在寒假期间可以看视频学习，像菠菜、西红柿、洋葱这些生活中易取的实验材料，学生也可以自行取材制作。只要学生愿意学，绝对有学习的资源。而且，班主任在放假前将实验题签和视频资源再次发放给全班同学，整个学习氛围特别好。
相信开学后学生有所收获，后面有限的时间可以多用来练具体操作，为大面积取得好成绩提供了保障。
