“心心相印”计划：青少年心理研讨小组全国大型公益活动 第一次活动反思
韦志中心理学网校“心心相印”计划：青少年心理研讨小组全国大型公益活动于11月28日正式启动了，这次活动共设六次主题，分六次完成，每周一个主题，历时六周。活动的开展依托韦老师的新作《青少年心理学—青少年心理工作怎么做？》。贵州黔南龙里学员、家长到场参加活动的共有8人。许多人都是多重身份，他们既是学校老师、又是学生家长。到场的人员每人都有韦老师的新书。但书到达他们手上比较晚，有两人还是当堂领的书，大家几乎只是看了看目录。按照本次活动的设置与流程，我带的这次活动不是成功的体验式团体课，但对我来说还是有些收获：一是自己在之前虽在积极准备，但还是有些焦虑。焦虑的是我们参与者都是我邀请来的，担心他们只是顾及我的面子，活动中不会主动参与，只来听听而已，没有强烈的参与动机。但是，在我在致欢迎辞的过程中介绍了本次活动的价值与意义之后，觉察到大家是有所期盼的，这增强了我的信心。二是我能按照设置要求大家澄清参与动机，并表达参与此次活动想要得到的收获，虽然每个参与者目标不一，需求不同，但大家能围绕主题，比较有针对性。对于参与者的需求我能在认真倾听的基础上予以概括并积极回应，发现了我还是有点点优势。三是在分享体验中，虽然大家没有完全读书，但还是能从书中某些语句谈自己的感悟与理解。这也使我要反思下一步该哪个层面进行工作，决不能是讲出来的东西还不如他们了解的多。这样我就会感到挫败。
在收获方面，总而言之，通过这次带领，敢做地面实践活动，我的信心大增，我能在活动中适时予以引导、或干预保证分享不偏离主题。我一定要反复听第二次活动设置和流程，做好带领准备，当好带领角色。当然这次活动之所以不是成功的，也有很多需要我认真去思考并落实，第一，提早告知参与者第二次活动主题，第二，平时需要参与者完成的作业或者阅读要督促，不能出现第一次没读书来谈体验漫谈式的场景，第三，带领过程要有预设，不要随性而发，甚至要预演。
