转眼间，又进入期末复习了。复习生字，又多又容易错，学生连正眼都不给。以往复习到第二单元，第一单元的已经会的词语又忘干净了，真是无奈。想着今年，换换花样吧。也不知道灵感是怎么出现的，玩个“换汤不换药”的游戏——英雄帖。如下图。
写的是豪气万丈，还更要让学生感觉自己就是那个豪侠。什么南丐北帝、东邪西毒稍微讲一讲，着重讲讲黄药师，因为我自称王药师。学生们不知道的是他们挑战的方式依旧是“看拼音写词语”，我心里没底，万一学生一点不感冒，那就尴尬了。我就安慰自己如果是这样，就当摸底了。
约定的日子到了，“英雄阁”开始了拼杀。因为是周五的最后一节课，我就没改出来。等周一来的时候，几个孩子问我改出来没有。我摇摇头，其实改出来了，是“鼓励”还没出来。本来设想，要去购置点奖品的，又想太老套了，也不知怎么的就想到了“兑换券”。我请孩子按战绩帮我排一下。特别说一下，魏煦同学特别认真，不仅帮我排了序，而且都用纸条将分数一样的折在一些，又用文件袋装好，外皮上写着百词帮（这个游戏的另一个名字）成绩。我拿着文件袋，心中像有一团火一样，感动到想抱着她哭。忍住。我看了看大家的战绩，一般吧。但还是一张一张写兑换券，并贴在每一个同学的单子上。上课了，我一张一张的发，大声读出战绩读出兑换券内容。最后说战绩不满意的或有更想要的兑换券可以再战，另外，兑换券没有日期，什么时候兑换，王药师都兑现。（下图展示部分兑换券）
到了下午，真的有人兑换了，更多的人既不兑换也不挑战，这个游戏要凉凉啊。在第二天的中午，竟然有七八个孩子在班里等我，要再次挑战。第三天，第四天，已经过去一个星期了，还是每天都有人挑战，他们说他们想要更好的战绩，也有的同学就是想拿到日记免写券或愿望券……
他们的积极出乎意料。是什么让他们愿意一次又一次的玩换汤不换药的挑战。思来想去，首先是我不是我，是王药师；他不是他，是豪侠；词语不是词语，是邪恶的百词帮。武侠情境有了。再次我只看消灭了几个，不管几个都不容易，都发兑换券，都认可他们。最重要的，我想是进步看得见。第一次消灭了70个，第二次消灭了100个，这30个的进步，他们自己看得见，他们的好胜心、挑战最高的心被点燃了，更是他们享受自己进步的美妙感觉。自觉动力的威力真是巨大。如果学习都像这样，保持自觉的动力，将天下无敌了。
还有一个小发现，最早开始重新挑战的是男生，一遍一遍挑战的也是男生居多，女生是隔了好几天才开始的，但是一出击，战绩普遍很好。四个武林霸主中有三个都是女霸主。看来女生多是谨言慎行的人，没把握就不出击，看别人出击也不着急；男生就是管他三七二十一，先挑战再说，挑战的过程也就是修正的过程。不愧是我手下的小将，不怕输，更输的起，啥事不多想，先干再说。
今天上课，我请挑战百词帮的同学起立，呵，21个人，占了班级的一半，其中全歼121个的同学到讲台了，竟然有4个武林霸主了。有几个同学拍着自己的头说我就今天没来挑战，都有四个霸主了！一个游戏点燃这么多人，幸福感爆棚。
放学后，又一个孩子来找我，他是大课间进行挑战的，这是他今天的第二次挑战。他这一次全歼了121个，又一个新霸主出现了。我问他一共挑战了几次，他说不知道。我请他把单子都拿出来数数。原来，带上第一次，他已经挑战七次了！ 我的下巴都惊掉了！七次！七次！我记得有几个孩子和他一样，基本每天都来。王药师又激动哭了。
在课堂上，我将这二十几个孩子的努力说给全班听，有的同学从消灭50到119，有的同学从消灭62个到115，孩子们自发鼓掌，不由自主地发出赞叹声。我说想要挑战的同学可要抓紧了，挑战时间所剩不多，因为我们要开始新游戏了。孩子们七嘴八舌一直问到底是什么游戏。我非常神秘的说那就透露一点点吧。我在黑板上写下了——？VS？，立马有孩子说是不是豪侠对阵句子？我呵呵一笑，不做解释，心想这么容易就让你们这些江湖小辈猜到了，我王药师还怎么当武林盟主！
