这一个星期糟糕透了，而且一不小心还感冒了。不仅仅有来自上级的压力，更多的还是自身的困局：最主要的是毛虫们的纪律越来越差。
孩子们该做到的做不到，比如早上来了不好好读书，悄悄交流昨晚好玩的事情，交作业才发现没带来，信誓旦旦保证下午带来，中午不认真练字，课上发呆，课间摸滚打爬，在走廊里横冲直撞，站队拖拖拉拉你拥我挤，你偷偷捶我一拳，我趁其不备踢你一脚，老师看到我，我就做出一副无辜的样子，或者一副委屈可怜的样子......我不禁暗暗感慨你们有演员的天分。
我们一起复习《和甘伯伯去游河》，懂得我们是一群不同的人，只有克服自身的缺点，遵守规则才能愉快地游河，才能看到美好的风景。从这以后一旦有类似猫招惹狗的行为，或有人试着说话，就有人站起来大声制止说：“你们是想让船翻了吗？” 好像看起来我们是应该走上正途的样子。可是模仿就是模仿，它还远远没有内化成孩子们的品质，整个面貌没有根本的改正。
没有惩罚就没有教育，大声训一顿不过是发泄我的火气，抗体强的事后依旧如故，抗体弱会被吓得裂开嘴巴哭，说不定留下阴影，谁知道呢。不想变成事故的老师，多少人对我说过：别弄那一套，他们素质没那么高。又有多少人说：对他们好就是害了自己。可是素质高了还用老师干什么？难道孩子们就是你的敌人，就是你追逐考核的工具吗？当然我不会正面回答这些个建议或抗议，我也知道有多少老师最初不是这个样子。
可是，孩子们，你们究竟是谁？
你们知道学校禁止零食和玩具，却屡次三番地带来各种糕点水果积木，你们痴迷于被其他人追逐的快乐，侥幸于老师未发现。你们说喜欢读书，早读的时候却姗姗来迟，读书的声音低得如蚊，情不自禁的回头说话，传递着纸条。你们喜欢自由，让你们自由读书写字画画的时候，你们又热衷于各种游戏，发出各种嘈杂；让你们写字，你们感叹无法读书，你们感慨音乐美术体育没能上成，你们永远不满足，永远有借口，永远忍不住挑战规则的底线。你们向往美好，却又缺乏毅力去坚持，你们渴望一双美丽的翅膀，却不想付出汗水。
你们究竟是谁？
做了一个很糟的梦，一群毛虫涌动着不知归向何方，永远停不下来的那种乱和嘈杂，还伴有令人崩溃的背景音乐。醒来，我想还是《微观世界》看得太多了。
有些后悔，不该用毛虫来命名你们，我相信每个名字都有自我实现的神奇预言。无序杂乱也许是生命本身携带的密码，但一些时刻真的让人无法承受，唉，感觉在命名上，我为自己挖了一个坑，然后自己跳进去。
如果在二年级依然教你们，我想用小蚂蚁命名我们全体。蚂蚁世界是一个井井有条的世界，各种分工担当明确，职责明确，各个小蚂蚁，勤劳勇敢团结互助！这些正是我们所欠缺的。
小蚂蚁们！
