第二部分 爱
现实生活中我们理解的爱一般有亲情、友情、爱情。它是一种强烈的、积极的情感状态和心理状态。它代表着对人或事物有深切真挚的感情，是一种对人、事、物十分深刻的喜爱。
但是作者在这一部分给出了一个定义，我读第一遍的时候简直是热泪盈眶——是的，我被他对爱的深刻的理解打动了。他给出的定义是：爱，是为了促进自己和他人心智成熟，而不断拓展自我界限，实现自我完善的一种意愿。真正意义上的爱，既是爱自己，也是爱他人。爱可以让自己和他人都获得成长。爱与非爱最显著的区别之一，就在于当事人意识和潜意识的目标是否一致，如果不一致，就不是真正的爱。
意识和潜意识到目标，这一条让我看清自己在跟孩子相处的过程中，很多时候自己觉得“是为孩子们好”实际上只是一个假象，如果能时时刻刻想着以“是否有助于促进孩子的心灵成长和心智成熟”为标准，那么一定会有不同的做法。比如，孩子某次作业因为马虎写错了字，我会毫不掩饰地表达出我的不理解甚至火冒三丈，为什么会犯这样的错误？怎么又出现这种错误？以作者的这个定义来看，我这不是真正的爱，因为它对孩子的心智成熟起不到正向积极的作用。
