逻辑——数理智能的学习过程：
数学课程强调的方面：
1. 对数学在社会中作用的认识和了解。
2. 运用数学进行推理和沟通的能力。
3. 解决问题的能力。
4. 将数学运用于日常生活中的能力。
科学教育教学的建议：
1. 教授科学探究的方法技能。
2. 正确运用科学的基本概念。
3. 在日常决策中运用科学。
4. 帮助学生认识科学、技术和社会之间的相互影响。
科学与数学的教育工作者倡导：
1. 要发展学生的高级思维技能。
2. 要教授学生解决问题的技能和制定决策的技能。
教师应该运用一些教学策略将数理逻辑思维整合到不同的学科领域中去。在这样的教学中，逻辑智能在思维和学习中都将起到更重要的作用。
提高逻辑思维能力的主动学习方法包括：
1. 教师运用不同的提问策略。
2. 教师提出开放式问题。
3. 教师鼓励学生将数学运用到真实世界情境中。
4. 教师要求学生运用具体物体来展示他们的理解。
5. 教师要求学生预测和证实逻辑结果。
6. 教师引导学生察觉各种想象中的模式和联系。
7. 教师引导学生证明或证实陈述或观点。
8. 教师为学生提供观察与调查的机会。
9. 教师运用技术手段来教学，并拓展学生的理解。
10. 教师引导学生将数学概念和其他的学科问题内容联系起来。
（48-50）
