今天下午，曹老师带领着我们一起进行了教研活动～4-5岁幼儿发展敏感期及发展重点。在整个教研活动中，我们不断的进行思考、探讨以及记录，明确了这年龄段幼儿的敏感期有哪些，同时，也在我们平时的教育活动中寻找了很多的实例来进行讲解、分析，让我们对敏感期了解的更加透彻。
其中，在这年龄段中有一个敏感期是探索他人的心智与情感，这不禁让我想起我在带中班的时候，我们班级里有一位小朋友总是很喜欢“偷”东西带回家，每次被妈妈发现的时候，妈妈就会很生气的把这物品拿出来质问孩子这东西是哪里来的，赶紧还回去，并道歉。然而，孩子妈妈的这种做法是比较极端的，因为孩子所理解的“偷”和我们真正意义上的“偷”是不一样的，虽然这两者的表面看起来一样，但孩子根本就不懂得什么是“偷”，他只是想要通过这个行为来感受、感知这行为所带来的后果以及大人们的一个反应。因此，当我们遇到孩子“偷”东西的时候，首先，我们要学会观察，观察班级里少了哪些物品，家里多了哪些物品；其次，询问孩子物品的来源，如果孩子说是别人送的，我们可以和孩子说打电话感谢她人，一旦孩子知道打电话就会被发现的时候，就会从实招来，这时候，我们就要慢慢的引导孩子将物品还回去，如果需要的话可以先询问他人的意见，经得他人的同意方可使用。
每个孩子都是天真无邪的，孩子们的可塑性非常高，这需要我们多学习专业知识，努力去了解每一位孩子。
