放学了，虎头虎脑的小家伙还在补白天没有做完的作业。
他的妈妈走进教室，满面愁云地诉说孩子在家里做作业如何拖拉，爸爸妈妈只好不时催促，搞得焦头烂额。作为旁观者，我感觉到他们很焦虑，他们不断的催促已经使学习变成了爸爸妈妈的事情，不但没有使问题有所好转，反而让俊丞动作更慢，而且情绪暴躁。在确认他们夫妻俩愿意管好自己的嘴不去催促孩子后，我把宝贝叫了过来。
问：你今天早上怎么来迟到了啊？
答：昨天晚上睡晚了。
问：为什么会睡晚呢？是爸爸妈妈不让你睡吗？
答：是我作业做晚了。
问：为什么会做得那么晚呢？
答：我边做边玩了...爸爸妈妈就一直催我，好烦！
问：谁催得厉害？
答：爸爸。妈妈还好吧。
问：我也觉得做作业是你自己的事情，他们不需要来催你，你自己会安排好的。对不对？
答：嗯。
问：那如果他们保证不催你，你自己能不能独立完成好作业呢？
答：可以。（略作迟疑，稍显怀疑地看了妈妈一眼）
问：那你觉得最晚几点钟可以搞定全部作业？
答：八点多吧。
问：那就九点，好吗？为了保证早上能按时起床不迟到，最迟九点，没有完成作业也不做了，睡觉！
答：好。
问：那没有做完的作业你准备怎么办？
答：早上起来做。
问：谁叫你起床呢？是爸爸妈妈喊还是闹钟提醒？
答：闹钟。
问：好，咱们就这样约定好，自己的作业自己安排，头天晚上做不完自己早上起来补，爸爸妈妈会尽力做到不提醒不催促。你能做到吗？
答：能。
宝贝笑着回座位，脸上充满了被信任的自信，被尊重的满足和喜悦，好像一切都可以在他的掌控中一样。
我提醒他的妈妈，在接下来的阶段，孩子要学会自己管理自己的时间，自己安排自己的作业。因为他才8岁，所以肯定会有混乱，肯定会出现你们看不下去的情况，但是你们一定不要急着去催促和批评，要放手让他去自我调控，在混乱中思考调整，在体验中积累经验和教训，让学习变成他自己的事情，只有这样孩子才能学习自我成长。你和他爸爸不要用眼睛总是盯着他，平心静气做好自己的事情就好。妈妈满口答应。
第二天早上，宝贝没有迟到。
他来交作业，我问他：作业是昨晚做好的吗？他说：不是，昨天晚上没有做完，我早上六点起来做的。我表扬他真厉害，那么早就能听到闹钟立刻起床补做作业，而且还没有迟到。宝贝很开心地笑了。
第三天仍是如此。
我也不敢保证说俊丞从此以后就一定能立即能按照我们期望的那样学会自我管理，但如果不放手给他这样的机会，他一定不会得到自我成长，一定不能学会自我管理。而且生活在爸爸妈妈不停的催促、抱怨和指责中，会充满不被理解和信任的怨气，情绪也会长期处于糟糕的状态，家里就会难得有宁静、喜悦和幸福。
周末，宝贝的妈妈发来信息：昨天没忍住还是从提醒变成催促，结果光卷子改错就搞了三个小时，把我跟他爸爸急得冒火，后来我干脆给他说，我们出去办点事，你自己在家做作业，(这是我们第一次放他一个人在家，他爸爸不放心得很[偷笑]）结果发现效果还好些。回来我也反思了一下，应该充分相信孩子，给孩子多一些自由空间，而不是时刻把他关注着。
我非常相信小丞的爸爸妈妈一定能管好自己的嘴，耐心等待孩子的蹒跚成长。我更加相信被给予充分信任的俊丞，一定能把自己的学习安排好！
