上周三作为一名新教师上了一节公开课，这次我讲的是四年级上册Module 2 Unit1 She is reading a book.
得知要进行公开课时，有些许的紧张，因为我对孩子们还不是特别熟悉，大部分还都叫不上来名字，所以怕课堂进行的不太顺利。于是就开始了紧张备课，从确定讲哪一章开始，开始设计导入，呈现，练习，总结，作业等等一系列的环节。经过我和我的师傅反复的修改课件，终于完成了。周二晚自习时，我告诉孩子们第二天咱班会有老师来听课，让他们不要紧张，就像平常上课一样就行，我还鼓励他们积极发言，还给他们透露了一点小消息，说会做游戏。
周三如期而至，公开课开始了，总体来说课堂进行的很顺利，但同学们积极性都不高，课后我问他们平常你们都回答问题，为什么这次有老师听课却不发言了呢？他们说有别的老师在，紧张不敢举手。但是有两个男同学令我很是意外，每次问有没有志愿者来回答问题时，他们两个总是把手高高的举起，但他们两个都成绩都不是特别好的，有一个男同学，他到现在连二十六个英文字母都认不全，而且写字超级慢，别人写一页的单词，他就能写一个单词。平常上课的时候也不怎么发言，但就在公开课的那一次，他一直举手发言，哪怕是错的。
一个连二十六个英语字母都认不全的孩子，却能在公开课的时候勇敢的举手，他的态度值得我们去学习，虽然成绩不太好，但是对待学习很认真，很积极。如果我们的学生都能有这样的态度，我们的成绩提不上来都很困难。
抛开学生，回归教师本身，能够遇见这样的学生是我的荣幸，他教会了我在以后的教学期间，不管遇见什么样的问题，都应该积极的去面对。用认真的态度去对待每一位学生，呵护每一位学生。
