最近感觉到了很多来自父母内心的声音：小学一二年级的孩子考100分是理所当然的，考不到就是有问题的。
但是如果考不到100分怎么办？
回顾了公主一年级第一学期100分的次数并不多。上学期后半段我还是蛮焦虑的，才一年级100分的概率只到50%。当时我开始翻查公主的每一次试卷和看着她每次的作业，慢慢发现她缺的是什么，然后在期末考试前两周开始疯狂复习，每天早晨提前10分钟起床，把记得不牢固的字读一遍，每天晚上练习数学还掌握不透的题目，直到期末考试成绩下来，看着100分的数字，才稍微安下心来。
进入下学期，我突然发现无论语文和数学，难度又提升了一个级别。第一次单元测验语文96，数学98。我渐渐开始意识到，不能去关注这个分数了，在孩子的教育路上，结果不是最重要的，过程才是最重要的。
过程是什么？
1、语文在于日常积累，而不是临时抱佛脚的复习，调整方法：每天半小时阅读，隔天做一次阅读理解的题目，当天的课文按照老师要求该背，该读，严格执行（遇到孩子不想读，就陪着孩子一起读），每天早晨让孩子自己挑一个简单的小故事，朗读5分钟。
2、由于孩子并没有提前学习太多的数学逻辑，因此数学的逻辑思维相对弱；在陪伴她每天做作业的时候，发现了她不懂的题目类型，默默的记录下来。调整方法：粗心大部分是来自于不熟练，于是每隔一天就做20题加减法；每周挑一些公主平常不懂的题目，课外再巩固。
尽管如此，也不能代表公主的考试会每次都100分，但从这些过程中，我渐渐放下了我的焦虑，因为我明白了一点，培养习惯是需要时间的。现在的100分，并不能代表未来的100分；相反现在拿不到100分，反而能让父母和孩子去思考，我有什么没有掌握，我要怎么才能掌握，这是思考的过程；而通过我们和孩子一起的探讨，学习，修正，却让孩子看到了希望，感受到了努力的结果。这个才是过程带给我们的喜悦。学校里老师总是强调，一年级主要是培养习惯，在我看来，这个过程就是在培养习惯。
我是很反对和孩子承诺，考到100分有什么奖励的，考不到会有什么惩罚，用奖励或惩罚去刺激孩子考100 分，会让孩子也变得焦虑。能否拿到100分，平常心对待就好，这样是为了培养孩子也能用一颗平常心去看待以后面对的社会环境。
今天上学的路上，牵着公主的小手。公主说：我很期待我的数学能考100分。我说：太好了。我很开心你会用期待这个词。那如果没有100分怎么办呢？
公主回答：如果没有100分，也没关系。那你就和我一起看看，我还缺点什么 ，然后我们来复习。
太棒了，这句话比100分更有意义。
