班里的学生，越来越不怕我，在我课堂上撒娇卖萌，接话把。一开始我都没有严肃起来，现在无论我如何绷着脸，他们就是嘻嘻哈哈的，我说什么都置若罔闻。课堂上师没有师的样子，生没有生的正型。我就纳闷了，越来越不会管理学生了。
我跟他们说，下一届学生，我都不会再客气了，他们说，老师，那你就等下一届再变孬点吧，今年是没戏了，大家都摸透了你的脾气。是啊！一开始都没有跟他们正经起来，现在再装一本正经，还真是装逼呀。哎！算了，悔改吧！吸取教训吧！
随着天气的炎热，班里前几天都开了风扇，孩子们也真是火力迸溅，一个个小火炉子似的，散发着十足的热量和光芒。躁动，浮漂，心神不宁，表现在背书上，听课上。那专心度持续不了二十分钟，必须我大声呵斥，才能回过神来，镇静下来。如果我给他们讲几句笑话，那热潮会更高涨，局面会越发不好收拾，沸腾的场面能持续一节课，我才知道学生是不能惯着的，他们身上又没带开关，你可以随时打开或关闭。
他们最讨厌的是写作业，也许功课多的缘故，各科都有布置作业，他们会应接不暇，他们就开始敷衍了事，不管质量，只求完成交上就行，马虎潦草，写的惨不忍睹。当然这是说那些自律性差的学生。
初中七年级的学生，女生相对男生好管理些，因为女生比较听话，胆小内向的较多。男孩子就比较顽劣生事了，天性吧。
其实每个孩子都很可爱，在不谈学习的情况下。那些捣蛋的孩子，平时最有礼貌，在校园与老师碰面了，打招呼最多的就是那些学习不怎么好的学生，成绩好的，都是低着头与你插肩而过，也许是羞涩，也许是……总之，如果不谈成绩，我还是喜欢那些情商高的学生，多有人情味啊！冷漠，拒人千里之外的学生，还真不好沟通。
一面要求学生成绩好，还要教会学生如何做人。短暂的一年相处中，孩子的三观不会受到某个老师的多大影响，除非这个老师很有趣，很有魅力，否则，每个老师在孩子们心湖上也只是蜻蜓点水，浮光掠影。随着孩子的成长，记忆也就淡漠了。他们的三观也只有成人后，踏上社会，走入生活，历练过，才能形成。
感觉自己越来越没能力教书了，不是不会教给他们知识，而是不知道如何去管理他们。连课堂纪律都维持不好的老师，妄谈教书能力，未免有点可笑了。
爱不是教育的全部，必要的惩戒和严厉会使课堂教学走得更远。
