学科综合各显其美  课程引领个性发展

  ———双中实验校附小三年级学科内综合实践活动课程

综合实践活动课程作为撬动我校课程改革的杠杆，培育学生核心素养最坚实的载体，在附小正萌发蓬勃的生机。在实践活动中，老师带领学生找到了知识学习的真实价值，培养学生学习的自主性、学习动力以及发现问题，设计方案及解决问题能力。

你看，附小语文老师们正带领着三年级的大哥哥大姐姐在最具有幸福感的购物体验活动体验感受，发现领悟！

图3-1到3-4再加图3-4（1）和3-4（2）

孩子们分享购物体验，个个争先恐后，口若悬河。已有经验成为滋养孩子们好奇心的肥沃土，寻找志同道合的朋友，一起头脑风暴。

图3-5到3-10再加图3-10（1）

世事洞明皆学问，孩子们认真记录下自己的问题和渴求。

图3-11到3-13

带着问题在最喜欢的购物活动中、在书海宝藏里、也在互联网的数据库中上下求索。

汇报展示，人人都是小老师。小组齐心，个个都有好风采。

图3-14到图图3-27

学习的宽度，在学科间延伸。数学学科综合实践活动课程同样带给孩子思考和收获。

老师引导学生回忆测量与长度相关知识，产生学习的兴趣，激发探究的欲望，进而确定研究的主题。

（配3-1讨论图1）

围绕主题，展开讨论，生成子课题研究内容并完成了以下问卷调查表格。

（配3-2调查问卷图2）

在老师指导下，孩子们根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组，确定组长。 以小组为单位，讨论设计子课题活动计划。

（配3-3活动计划表3）

同学们交流小课题活动计划，老师指导完善。 各小组代表介绍自己的课题活动计划，师生共同评议，完善活动计划。

（配3-4学生代表讲解图4）

各小组分别按照活动计划有步骤地展开活动，通过上网查阅资料、采访、实地考察等方式解决本组的研究问题，遇到解决不了的问题，可以请家长、老师一起探讨、研究。

（3-5活动实施图5）

    各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。在小组确定自己的研究报告后，针对各自小组的特色，讨论选用不同的方式来展示小组的研究成果，做好展示时的人员分工。

通过一学期的综合实践活动课程的学习，宝贝们收获满满，现在，让我们一起来看看在成果展示课上他们的优异表现。

3-6成果展示图6

3-7部分优秀PPT展示7

英语学科引领附小国际范。为了拓宽学生的国际视野，提升学生的国际理解力，使更深入的了解文化背景，同时提高孩子们对于英语学习的兴趣，积极主动的进行自主学习，我校三年级开展了主题为“圣诞节”的英语综合实践活动课程。

图2-1到2-6：我们的问卷调查表。

图2-7：课堂中孩子们认真讨论确定小组子课题。

图2-8 2-9：准备开始汇报展示。

图2-10到2-23：孩子们汇报展示，全班分享交流成果。

图2-24到2-30：经过一学期的学习，孩子们了解到了学多关于圣诞节的知识，并开始制作手抄报。

学海，浩瀚无垠，在附小，综合实践活动课程，为孩子们开一扇窗，眺望远方。

求学，孜孜不倦，在这里，综合实践活动课程，为孩子们划桨起航，脚踏实地。