今天在教室里，涵和我发生了争吵，起因是因为她说我不公平，因为羽和妍上课在数学课上说话，她给我汇报了，我没有给她们调位。然后欣和她说话，我就调位置了，所以她说非常地不公平，然后我就跟她理论了几句，当我给她理论完之后，她还是感觉我非常的偏心，可是情况不一样：妍和羽并没有在我的课上说话，可是欣和涵是频繁地在数学课上和语文课上多次说话，我才把她们俩的位置给调开了，然后我就给学生安排了任务，让学生先写着学习与巩固，布置了些作业，然后就准备把涵叫出来单独跟她说一下，可是她却不领情，说她不出去，要说就在这儿说，然后我看给她叫不出来我就直接叫了家长。等她妈妈来了之后，我就把这一次事情的起因，还有过程，还有陈梦涵最近的纪律表现全部都给家长描述了，再反思最近发生的所有事情，然后给陈梦涵的家长一五一十地说清楚，先跟梦涵妈妈沟通，了解清楚之后，再去找陈梦涵，利用上课的时间安排好学生，让涵出来，然后跟家长然后沟通清楚，然后让涵说一下到底有什么矛盾所在，涵说完之后，妈妈就耐心地教导他，要听老师的话，老师并没有任何的心思。就是希望能够把心思放到学习上。希望梦涵能够收收心，同时在给家长说的时候，我也强调自己。这次来的目的是什么，是因为刚开始孩子的学习，学习和纪律都不在状态，整个一学期面对小升初的压力，确实需要提高警惕。
然后让家长都意识到重要性，同学们也意识到重要性，然后再开始今天的主题，从学习和纪律两方面来概括孩子最近的表现，让家长意识到孩子的改进之处，同时也真诚地和孩子敞开心扉，说一下矛盾，纠结所在，同时我也要明白一点，很多孩子她是顺毛驴，不能在这几天内频繁去提到孩子的问题，然后一直去批评他，这样很容易激发她的不满情绪，所以以后在批评学生的时候，批评完之后要有一个冷静期，要适当的去发现孩子的优点，然后缓和这样的情绪，不能激化。和学生之间的矛盾，这样的话，我们的事情才好处理，也就是说从明天继续发现孩子身上的优点，表扬优点，然后促进进步，不断的观察，希望每一个孩子都会有进步。
同时涵提出的这些观点，如果有道理，咱们就吸纳改进，然后争取在班级里形成一个好的纪律循环，让同学们之间互相监督互相发现，这样的话大家都能够通过他律来做到自律，这样也是一个很好的促进纪律的方法，不管如何从明天起开始严明纪律，继续坚守，希望同学们每一个人在学习和精力上都有进步，六年级下学期有一个好的学习氛围，每一个人都有一个好的进步吧！
陈述事实，表明态度，开诚布公，解决问题，坦诚相待。让学生端正态度。共同探讨对策！
