2018年1月，我参加了，久亚教育，丽芳老师思维导图双证班第九期的培训。与此同时，在学习的过程中，我也一边运用在给孩子们的教学当中。结束了线下的培训以后，我们开始了为期一个月的线上学习，也做了十多次的作业，今天是最后一次作业了，也是对这一个月的线上学习进行总结。
通过这十多次的学习和作业，我也在慢慢培养用思维导图去学习的习惯，同时能感觉到自己，从刚开始不了解思维导图，到认识了解以及学会思维导图，再到运用思维导图的过程中，自己的思维从隐性到显性到结构化再到自动化的一个呈现。也许高效化，还不是那么快，但是，我相信，通过刻意的练习，我可以慢慢的，更高效的思考，更高效的学习和工作。
在这一个月的线上的学习当中，我收获了记忆的原理、记忆方法及运用。同时对思维导图有了一个更深刻的理解，它不仅仅是帮助我们梳理思维和逻辑的这样一个工具，更加可以培养我们的创造力，思考力，同时训练我们的记忆力。当有一天，真正做到心中有图的时候，我们那个时候应该就可以更好的运用我们的大脑，更好的利用思维导图帮助我们去记忆，思考，做更多的梳理等，从而帮助我们更高效的学习和工作吧。
这段时间的学习自己在逻辑、绘制及提取关键词上有明显的进步。同时全局观的建立，也是我，在画思维导图的过程中，慢慢悟出来的，这个对于我们的日程管理工作和学习，以及做计划也是非常重要的。
虽然说思维导图重点不是绘画，但是如果我的绘画基础再好一点，我想，我会更满意的。线条的流畅度和我们的思路也是有关系的，所以我的线条还可以更流畅，这是我可以有更大提升空间的地方。
对未来的展望，思维导图可以应用的形式、方向很广泛，我想将思维导图应用在绘本的创作，名著的读书笔记的以及写作的教学当中。主要还是想做学科的结合对象是6到15岁，主要的产品内容是阅读和写作。
虽然课程都结束了，但是我知道，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，从每一次运用开始，都是新的学习的机会，每一次的绘制和运用都会带给我新的思考，新的启迪，所以，真正的学习也许才刚刚开始。
