孟子说“得天下英才而教育之，三乐也。”教育一词，由此而来。教育，从诞生那一刻起，就被赋予了教书育人的角色。“得到天下优秀的人并教育他们，这是第三件快乐的事。”那么到底什么是教育？又是谁来执行教育呢？
随着哥哥一天天长大，课业在不断增加，虽然还能勉强给予辅导，但是我发现他对我的指导越来越无视，不论是学业内的，还是兴趣班的，甚至是生活中的。是他觉得我不再胜任“家庭教师”的角色吗？还是我教育的方式方法错了？或者是孩子的叛逆期到了？倘真如此，对于8岁的他，我真的还没有做好准备。
无视的表现就是鸡同鸭讲，完全不跟你的节奏，不论你如何去讲，他依然我行我素，并且总能有效的点燃你久久压制的怒火。行有不得反求诸己，我国著名教育学家、思想家陶行知先生说：“生活即教育，社会即学校，教学做合一。”他的不听不做，归根结底还是源于我的简单粗暴，没有做好生活中的教育，没有担负起家庭教师的责任。
作为家长，难道只凭一点亲缘关系，就真的能指导教育孩子了吗？显而易见，答案是否定的，那我们应该如何让孩子接受教育呢？
哥哥在一所校外机构学习硬笔书法，虽然时间还不算很长，但是成长还是有目共睹的。机构的老师为了提高孩子的写字水平，一直秉持“琴不离口，曲不离手”的原则，鼓励孩子们坚持每天练习，每天拍照到群里，并不时予以反馈指导。还记得寒假结束重返机构上课时，孩子带回了一个笔记本，是老师对寒假坚持写字的孩子的奖励。本子很简单，但是当我翻开第一页时，我的心颤动了。
上面赫然写着：世间一切，唯有坚持不会被辜负。只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己！竞跃加油！老师看好你！
寥寥数语，读到心里沉甸甸的，从孩子欣喜得意的表情中，我也读到了那份成就的喜悦。老师们真的是教育至诚，用心至细啊。
有一次我问哥哥，“你的榜样是谁？”孩子不假思索的说：“语文老师和数学老师。”“为什么呢？”“她们的课本上都写满了讲义，就怕会漏下什么讲不到，她们太了不起了！语文老师都写不下了，还贴上了便签纸呢。”孩子眼神里流露着敬佩的光芒。
孩子能遇到这样的老师们，我还有什么奢求呢？相反，自己做得却太少太少了。每天除了催催催，就是好好好，甚至是因为不满而劈头盖脸的批评和吼叫。一直说给孩子继续讲睡前故事，但总是因为这个那个原因给取消，还美其名曰“要早睡早起”。以前讲的时候还专门“备课”，而现在也没有什么准备了，都是临时起意，到手机里翻找。我这样的“用心”，孩子会感觉不到么？难道我还期望他能一如既往喜欢听我说吗？或许不是孩子听不进去我说的，而是我越来越听不到孩子的心声。
弟弟上幼儿园已经20天了，他基本放下了分离的焦虑，今天还被老师引导，与另一位苦着脸的小朋友手拉手走进幼儿园。看着他们渐渐消失在人群中的背影，我释然了。短短20天的幼儿园生活，完全改变了一个孩子。他不论在饮食、作息，还是行为、规则，较之前皆大有不同。曾经，我常会抱怨，孩子吃饭不好，但是上幼儿园以来，饭量陡增，而且每顿饭都能独立，吃得还特别香甜。以前，我还会经常抱怨，孩子睡得不踏实， 晚上总是从梦中醒来找妈妈，以致于我们两个睡眠质量都不好。但是上幼儿园以来，他大部分时间都是一觉到天明。
有一次，晚饭时，他把自己碗里的饭吃完了，便举起了右手，左手则托着右肘：“妈妈，我还要。”原来这是在示意要加饭，幼儿园的习惯正在走进家中。
4月初，幼儿园老师在班级里颁发了全勤、准时、阅读宝贝等奖励照片，每个孩子手捧着奖状喜笑颜开，三四岁的孩子们，或许还不懂得奖状的意义，但是镜头前的荣誉感，一定会鼓舞他们继续努力前行。
不论校外校内，私立公立，老师们的良苦用心，让我动容，也让我深感愧疚，与他们的用心、敬业比起来，我还差得太远太远。“生活即教育”，我要始终谨记，教育不仅仅是老师的责任，我们家长担负着更沉重的责任，他们要学习的不仅仅有知识，还有生活的能力，生存的能力。
家庭就是一个大学堂，包罗万象，不仅于孩子，于我们家长也有很多东西要学，但不论学什么，唯有“用心”不可缺少。把“用心”渗透在身体力行中，相信，一定可以助孩子建立一个平凡而可贵的未来。
