2009年11月12日
这段时间我在课堂上“废话”比较多。所谓的“废话”，我以为便是和课文中某个内容甚至某个词语有点关联的一些掌故，由于绝非考试内容，所以我称之为“废话”。孩子们似乎特别爱听废话，这让我很是得意，毕竟当年我也最喜欢听老师上课讲那些书本上没有的“废话”。
前天语文课，是学习一篇自读课文《最好的礼物》，讲的是球王贝利小时候幸运地遇到一位善良的教练，教练送给他一个足球，而贝利和他的母亲在圣诞前夕怀着感激为教练祈祷，小贝利还为教练挖下了一个种圣诞树的坑，教练认为那是他收到的最好的礼物。我头一天布置过预习，孩子们很快明白了课文中感恩的主题，朗读也挺流畅。我发现我没有必要絮絮叨叨说教了，就让孩子们自由发问。蒋帅问：“里约热内卢是个什么东西？”，有孩子替我回答说“一座城市”，又有几个孩子问到“世界杯”，还问到“我们中国什么时候再举办奥运会”。
多好的问题呵！让我又有了讲废话的机会。
我从里约热内卢开始，介绍巴西，介绍南美足球的普及，介绍球王贝利的生平，介绍巴西的贫民窟；我谈到世界杯，谈到了2016年奥运会将在里约举办，谈到里约的社会治安；我让孩子观察贝利手捧奖杯的插图，然后告诉孩子们课文中的插图是错误的，插图中的奖杯不是“世界杯”，在孩子们吃惊的目光中我告诉他们世界杯的另外一个名字“大力神杯”，我激情地比划着大力神杯的形状。教室里很热闹，孩子们兴奋极了，他们惊奇着教科书也会有错。
时间真短呵！一堂课在“废话”中过去，下课后孩子们围着我问个不停。骆薇还冲我说：“今天最有趣！”
感觉真的很满足，虽然不太合乎常规。
我不担心领导忽然来听课，也不担心他们会责备我偏离教材。在课堂上，我就是将军。我自信能够掌控教学的过程，我的孩儿们不会比其他班的学生学得少，这就够了。
我知道这样或许太前卫，时间久了会有家长受不了的。不过，我不担心，也不在乎，我早就说过“浓缩就是精华”，不愿意接受可以转班。这不会伤到我的自尊，在这个问题上，我有着异乎寻常的骄傲与坚持。
