教育需要“感同身受 ”

        鲁迅《而已集》里的一段文字:“楼下一个男人病得要死，那间隔壁的一家唱着留声机，对面是弄孩子。楼上有两人狂笑；还有打牌声。河中的船上有女人哭着她死去的母亲。人类的悲欢并不相通，我只觉得他们吵闹。”是说每个人都有每个人的不同，有不同的经历，不同的特点与个性，我们要试着去感同身受。

这段话其实也可以用在学生身上，每个学生都有着各自的喜怒哀乐，我们在批评他们的时候，是不是应该先想一想他为什么犯错了，是不是有别的原因？而不是一味地去指责。在我上岗以来的这段时间，我就发现一些调皮捣蛋、不爱学习的学生其实本质并不坏，他们也有一颗想要学习的心。只是缺少我们的关注。最初我只是一味的指责埋怨他们上课不好好听，有一次我问一个学生：我发现你挺聪明的，背书也能背会，就是不学。学生说：老师老是批评我，刚开始我还学，后来再批评我，我就不想学了。是什么造成他有不想学的心态，其实就是我作为老师不懂得去换位思考，不懂得“感同身受”。棍棒下当然能出好学生，但是鼓励更能让学生自信。每个学生都是独一无二的，作为老师的我一定要从多角度去看待学生。

只有满怀深爱地感同身受，才能真正理解学生的喜怒哀乐。从而切切实实地走进学生的内心世界，帮助他们成长。