在《方程》一课的教学过程中，学生先就数量图进行了独立思考，思考过后学生动笔写下表示等量关系的式子。我随堂拍取了3个有代表性的式子。第一个式子是：10克=x的质量+2克，同学们很快就找出了问题所在，这样的式子有重复的冲突。对于第二个式子：x+2克=10克；第三个式子：10=x+2，学生产生了较大的争议，式子里能不能加单位？有的孩子说不能加单位，因为第一副图中书上的x后面有单位，有些孩子说一定要加单位，书上的数量关系式后面就有加单位。当时没有预测到这种问题会出现在课堂上，所以也就一带而过。后来仔细思考，显然当时对于带不带单位是没有解释清楚的，所以在当后面的练一练中又出现这种问题时我特别留意，给出了解释方法:1.因为方程两边单位相同，可以抵消掉。2.这里的未知数只是一个数，而不是一个数量，所以所列方程式后面都不需加单位。而学生所说的书上都加单位，是因为书上是写出了完整的数量关系式。如:两个热水瓶的盛水量+ 200毫升= 2000毫升.(数和数量是有区别的，200是具体的数，200毫升是具体的数量)如果每个热水瓶的盛水量是z毫升,列方程为2z+200-2000,这里的2z、200、2000本身都只是一个数值，而不是具体的数量，因此，方程式的后面不需加单位，再到后面求出的未知数的值也不需加单位。