接下来就通过一个例子来分享一下我的想法。
事情发生在学校里。一共有3个主角，两位德育处老师，一位家长。两位德育处老师分别叫小占和小张；家长就叫她小卢吧。小陈是个胖子，体重优势；而小丘瘦骨嶙峋，不会打架。
时间回到4月17日吃晚饭的时候，那天是月考。正常情况下，小丘是和小林一起去吃晚饭的，但是今天，小林不知道跑到哪里去了，可能是被其他同学拉去打球了，反正小丘去他班上没有找到他。正巧，这个时候和小丘同班的小郑碰见了，小郑觉得一个人很无聊，就叫他一起去吃饭。小球原本还为没找到小林感到扫兴，一听瞬间就来了精神，连忙点头答应，说好。
两人来到了食堂，各自打好了餐，坐了下来。
小郑：你觉得今天怎么样啊？物理如何呀？
小丘：不咋地。反正都很难，都不会。双选对一道就谢天谢地了，后面的根本没指望。大体就写了第一题，后面的没时间。该死的平抛运动，还什么估计它最后以垂直的方式落地，一个数据也没给我，他妈的！
小郑：我也就把公式写了上去，你有信心吗？
小丘：哪里有？能上10分就不错了
小郑：我感觉这次废了，本来的卷子能考六十，现在上40就很牛逼了。
小丘：哇操！你还能上四十？牛逼啊!不过十校联盟的卷子是真的难
小郑：唉......
小陈驾到。
（他是6班一名学生，之前有跟小丘起过冲突，但后来还算和平解决了。这次他是来找小郑的，但是小丘一见到他，心情瞬间大减）
（话题被转移）
小陈：嘿！你看那边！为什么何枭不跟李绪花一起坐啊？他们不是情侣吗？
小郑：刚开始是，好像后来分了
小丘：（有点起劲）哦，是吗？我都不知道
小陈：是啊，以前他们是情侣
小丘：老师的事情你们怎么也知道啊？
小郑：我是听别人讲的
小郑：物理怎么样啊？
小陈：唉，就那样吧。（转头向小丘，带有点不屑的语气）唉，你呢？
于是小丘将前面的实话实说了一遍。
小陈：（一副死皮赖脸样）哦，那你太废了！
小丘：那你说，你能考多好啊，那么难的卷子？
小陈：（一副混混的样子）我啊，你三十分以下都不要找我谈话
小丘：（觉得有些被贬低了，颇带不满）哦，你很牛啊，我是谦虚的跟你讲，我尽量低估，因为我也不好，你上60啦？
小陈：（虚荣心拉满）是啊？怎么滴？
小丘：我这次个位数差不多
小陈：（声音有点大）唉，你闭嘴
小丘：如果我是几分，那照你这么说来，你就是0分了
小陈：（懒洋洋，本质上就不喜欢认账）哦？0分啊？为什么是我0分啊？那你不是负数吗？
小丘：（不想讲话）我是绝对值
小陈：看嘛，那你就是负值啊
小丘：我这是正数啊
小陈：（心不在焉）正数啊......哼
（小陈转过头去跟小郑讲话，讲了一段时间）
小丘：（觉得无聊，本来之前话题被转移就不爽，现在自己也想来让小陈体会一下这种感觉）嘿，你眼睛那怎么红红的？是被人打了吗？
小陈：啊？......对对对，被你打了，得去叫小张
小丘：（顿时怒火四起）嘿！人家关心你，你还反咬一口，你这太不道德了！
三个人都觉得不快，就没再讲话，继续吃饭，这种僵持持续了一段时间
（过了一会儿，小郑和小陈都吃完了，只留下小丘还有一点点）
小郑：（正常开玩笑，调侃地）小陈，要不你帮他吃一点？让他吃快一些？
小陈：哎呀，我哪里敢吃别人碗里的东西？这也太不道德啦！感觉我就跟哈巴狗一样，我可不是......
小丘：（声音变大）没事，你们先走，我自己吃
小陈：他这东西啊，我跟你说，给狗，狗都不吃！
小丘：（几乎是喊出来，周围一圈人已经转过头来看）嘿！什么意思啊？你什么意思啊？给我闭嘴！你要叫小张是吧？有本事，把他叫过来理论理论！现在！
小陈：（神态不为所动，不慌不忙，一副死猪不怕开水烫样）唉！为什么是我去叫啊？你这个傻逼。要叫也是你去叫啊。
小丘：（不想惹事）好了，你闭嘴！我现在不想听你讲话！我警告你，再说一次你试试看！反正你也吃完了！
小陈：（对小郑说）唉，他这个傻逼，无药可救了。（又转头对小丘）我操你妈的逼的！你#￥%！@&*）《？，：“、（}。》”【{】|]\[......
小丘再也看不下去了，直接夹起一块小豆腐扔到他的餐盘里。
小陈见状，也直接把那块豆腐夹回，扔到他的碗里。
小郑：嘿，你干什么啊？
小陈：我只是把他的东西还给他，这个傻逼
小丘（不想惹事，就把豆腐丢在餐桌上）好了，你们走吧
小陈：哟！怎么，现在不敢往我这扔了是吧？你那份勇气呢？你是怕我打你吧？
小丘：（暴怒）唉，我不想惹事！你们走！我再次警告你！你再骂我我直接把这全部扔你碗里，我是做的出来的啊！
小陈：（冷笑道）哼！来啊！
小丘：（又把那块豆腐往他盘里扔）你是真他妈贱啊！
小陈：（夹起那块豆腐，用力朝小丘汤碗里仍，瞬间那没喝完的汤四处飞溅，溅到小丘脸上）
小丘：（暴起，那汤碗把剩余的汤倒进小陈盘子里，溅出的汤流到他的裤子上）
小陈：（直接拿起他自己的餐盘，把剩下的残汁直接往小丘脸上盖，瞬间吸引了很多人过来围观）我操你妈！
小丘：（直接把自己的餐盘一扬，那没吃完的菜和汁也全部飞到小陈身上）
瞬间周围一片狼藉，都是食物残渣和餐具，有一些人闪得快没被泼到，而有些人就不那么幸运了。小丘衣服上全是饭和汤，感觉就是从池塘里捞出来的一样，而小陈则是胸口上黄一块、肚子上橙一片，与那白色的校服相比，就像是从垃圾堆里捡上来一般。
小丘：真的是！他妈的！非得这样子是吧？走，跟我去找小张！
小陈：（对小郑说）他妈的逼，脏死了！走！陪我回宿舍去换衣服吧！
之后，小丘回去将地上的餐具捡了起来，放到了回收处，而小陈则是和小郑回到了宿舍。
不久，两人都被叫去了德育处。小张与小占在等着他们。
小张：（对小陈）来，你说说，是怎么回事？
小陈：（一副无辜样）我什么都没做啊？就正常聊天，聊着聊着他就打起来了。
小张：你有骂他吗？
小陈：没啊
小丘：哇！我真的不想说什么了，监控不是有录音吗？来，调出来看。
小张：（对小球）来，现在你说，为什么会这样？光看视频，那是你的错，对吧？
小丘：是，我错了，对不起
小张：那现在你讲讲，你为什么动手？
小丘就把事情的来龙去脉大概讲了一遍，从正常聊天到最后动手，还交代了小陈的语言让他忍无可忍的地步。
小张：（对小陈）你到底之前有没有骂他？
小陈：（这才微微点头）有......
小张：对呀！你明明有骂他，你刚才还说没有。人家都已经警告你了，不要再说了，换做我我也是这样啊！（转头对小丘）但是我们不是在家里，是在学校。有一点你要想清楚，我们要为大家，不能只顾自己，你看你们把食堂弄得乌烟瘴气，别人还怎么吃饭啊？要为别人着想，不是什么都靠打架来解决问题。你觉得你那一巴掌就能征住他么？人家肯定也一巴掌盖过来啊，最后还不是越大越起劲，弄得两败俱伤？
小张：（有点调侃）依我看，你们两个能坐在一起吃饭，关系也还不错，是兄弟吧？今天闹成这样子......
小丘：不是，我跟他不熟，以前有过冲突，但和平解决了，今天我不知道他为何坐过来。
小陈：哦，我是找另一位同学。
小张的一个电话响了，小张接电话，转而让一旁的小占处理这件事情。
小占：你们看，本来好好一件事情，给你们弄成这样子。（对小丘）你看德育处就在这边，说什么的你跑过来跟老师说，为什么一定要打回去呢？（听到这里，小丘越想越气，有一句心里话他很想说，但是考虑了当时的情况，他最终还是忍着没说。）那这样子吧。你们打架，犯了错误，现在态度良好，都承认了错误，这是道德；而为食堂保洁员增添麻烦，现在要做点什么来挽回，弥补过失，这是责任。（顿一下）今天是周四吧？那我看就先不通报了，毕竟通报了影响学校名声，还要记大过、处分、停课五天的，对你们也有影响；那就你们明天中午吃完了饭过来，找小张，一起去食堂帮他们做做卫生，拍个照，有证明一下，好吧。现在可以回去了。
小陈和小丘：谢谢老师
（回去的路上）
小陈：你太唐了，我现在不想跟你说话
小丘：（理都不理，直接跑上楼梯）
......
事后，当天晚上消息传开，两班的班主任都知道了，消息也传到家长那里。晚上，小卢来学校看望小丘时，又进行了一番理论。
（安保室）
小卢：听说你今天在学校打架了？
小丘：对呀！怎么了？没看见这衣服吗？你今晚拿回去洗好了。
小卢：我永远都没有想到你会打架，你真是胆子太大了！万一被拧一下，你那~细胳膊细腿，肯定早断掉了！再怎么也不能打架呀？有什么事不能好好说？
小丘：妈的！这个人就是欠揍！就是6班那个傻逼！之前借我风扇不还，还死赖帐叫我自己去找，差点弄丢了的那个人！妈的怎么不丢啊？我早想换一个了，200多块钱赔死他！我现在想想就来气！
小卢：那你为什么打架呢？这种人不应该交往啊？你为什么还要跟他坐？
于是小丘又大概地讲了一遍事情经过。末了，他说：“我跟他不熟！谁知道？我本来就不想理他，偏偏自己坐过来，这个傻逼！但我现在不清楚，他说先不通报，不知道是不是因为考试，这周没有，说不定下周就来了。”
小卢：那你可以离开呀，为什么还要这样呢？只要你动手就是你不对啊！
小丘：是啊，我是不对。我后来道了歉了！但你有什么办法！我又不知道这件事情会发生，那时已经想不了这么多了！
小卢：你不要跟他交往，像这种人不要跟他耗，到时候一个~压上来你就死定了！
小丘：所以自从明天跟他做完值日后，我就不打算理他啦！
小卢：你就是急性子，干什么不能动手，你偏偏就要打人，只要你动手了那就是你的错！
小丘：（气急败坏地）跟你讲了他先骂我的呗！我都警告他了，我是真的不想惹事，可他就偏偏这副嘴脸，就是不来硬的就不行！
小卢：他骂你也不能动手啊！你可以回骂他，但打架就不可取了。
小丘：哇，我跟你讲不清楚！换做你肯定也会这么做！
小卢：（完全体会不到心情，只是摇摇头）我跟你讲，到时候要真是停课了怎么办？5天啊！那你学习不都废了？他就是想把你撵出学校，你就是上了他的当了！到时候书又没得读，我看你怎么办？你还是没长大！最终不还要我们担着？学费30万，你这是拿命开玩笑啊！
（两人声音都开始变大，开始争吵）
小丘：（真的不能理解）哇操，我是真跟你讲不清楚了！你为什么会这样想？我跟他又不熟？他怎么算计我？你就是天天活在算计当中，像王熙凤那样，像这样的话最终还不是被自己算计死？当时哪里想得了那么多？肯定是先动手为强了？要维护自己啊！还有第二，谁说停课5天就没书读了？我们班人家谈恋爱，停课7天，回来不照样？哪有什么不能停的？Any thing is possible!
小卢：所以你还是没长大嘛！
（小张被吸引过来，朝窗户望了望，发现是家长和孩子，就走了）
小丘：为什么这么说？！我早不就说过了，有些架，自己再有力气，不能打，因为要在学校呆下去；有的架，自己打不过，但是必须打，因为不打你就活不过那时！想今天这，人家多高大？我不弄到时候被他压倒了怎么办？他刚开始已经以为我弱小了！
小卢：（摇摇头）那你赶快跑去报告给老师啊，为什么一定要动手呢？你这样子不是更引火烧身吗？
小丘：哎呀，我跟你讲不清楚！我自己的错，我自己能承担！这种把人贬低的方式，我不允许别人把我这么看！有本事你去找小张啊！
小卢：（摇摇头）我哪里知道他是谁？
小丘：刚走过去！有本事你找他理论啊！德育处就在隔壁！
小卢：（摇摇头，到了真正该抒发自己的思想时，却又不敢开口了）我不要！你说，万一你真离开学校怎么办？书都不要读了？
小丘：我跟你说！要是真离开学校，我也会用我的方式来处理他，NLP十二条前提假设就有一条：“每个人都是选择给自己最佳利益的行为。”我要是会害自己，我会那么做吗？那么法院是拿来干嘛用的？还有没有最后屏障？！
（小丘真像是着了火的，如果要是小卢说这三十万出得不值，估计他还会答应写借条下来，想以后全凭自己来还。但是小卢却没有这么说。）
小卢：你管不了那么多的！你就害自己吧！我们说的你都不听！那你就自生自灭吧！
小丘：（决心已至顶）好！我就自己来承担后果！不过，我要跟你们说一点，这是我的真心话。我可以离开学校，但是我不能让你们知道我是弱小的，我不能这样“死”在学校内！被骂、或别人动手，都可以找老师，都可以不还回去，但我选择了还回去。这是主观可以选择的呀！你那些脱口秀不也听了？什么“正义永远迟到，它能不能像邪恶学习一下？每次都是邪恶早早把坏事干好了，然后等着正义去给它为护呢？”生活了这么久，还不知道吗？你以前人不是很多，消息也穿不开，孩子们也比较野，四处可以撒玩，不容易社死，以前的事情很多跟老师说还可以，以前是礼治社会，每个人的底细都知道，什么沟通一下就好了，那个时候才要限制动手；但现在不一样了，时代在发展、社会在进步，我们不能在用以前的眼光来看待事物了。现在是法治社会，各人不知道各人的底细。什么一言不合，都先动手，保命为强。现在是消息爆炸的社会，你不反击，那么全社会的人都会来嘲讽你，就连网络恶霸也不例外。我可以说，今天这句话其实我很想在小占面前说，但我知道，学校是让老师开心的，我说了就有可能不在学校呆了，所以我没说。我现在讲。其实这个学校并没有错。我们都没有错。确实，打架害人害己，都不行，那我为什么还要去做呢？因为社会是很现实的。你看，是不是所有的这种事情都是发生了以后学校再去处理的？依据监控，来判断谁的错，最终给出是停课还是开除的决定，因为他不想在校园里宣扬这种不正的气氛。但是你想，监控也只能做到这了，每个老师都有自己的事要管，谁能预测得到？你正义能在他打架前一秒，预测到了，然后突然出现在那里去给他维护吗？不可能的！要是所有事情都这么绝对那都好喽！那就是共产主义社会了！我么不能捍卫绝对的和平，但我们要尽量捍卫和平，学校尽力了，我都理解。监控只能记录过去，预计不了未来。我们只有这依据。像学校平时在国旗下讲话，说要宣扬正义，不能打架，有什么事要找老师，这些都非常正确，但我们做不到啊！我们只能尽力去做。你看哪个学生一遇到事情就跑德育处的？那不是都会被骂傻逼、弱小？不都是先打完，或骂完回去，然后再等着德育处去给他处理？你说这样的是男人吗？要是你等着正义去给你维护，那你早死了！NLP十二条前提假设中还有一句话：“有效果比有道理更重要。”你说的来，人家早给你揍死了！你觉得你是等死、等残疾；还是保护自己，揍过去，然后再挨骂、处分、甚至停课，这两个哪个对自己伤害轻一点？所以，我就选择了揍过去。以上就是我的心里话。
小卢：（不可思议地听完了，但还是摇了摇头，她比较坚持自己的观点）有到那个地步吗？他会把你按在地上？
小丘：（不耐烦）我前面不都说过了吗？就是这样啊！人家态度都摆在这了：“你怎么不敢扔了？”所以跟你讲不清楚嘛！不是你亲身经历你就不知道！所以说你以为，学习比心理更重要；但我一直认为：心理比学习更重要。一个人都没了，或抑郁了，心理不健康了，那还怎么学习？不都去祸害社会吗？
小卢：（放弃了）那你就坚持你那一套吧，反正都是你自己的路。
小丘：（说完了渐渐走开）不是我不听你们的。不过我要说一点，硬这么讲也没问题，因为很多苦，自己不吃，永远不知道，自己总结出来的经验，最记得住，比谁说都重要。NLP十二条前提假设中还有一句：“重复旧的做法，只会得到旧的结果。”父母只是把自己的经验告诉孩子，并没有什么错，只是那时后的思想，不一定全都适用。我希望，今后的路，更多以我自己探索出来的方式，而不是等别人去告诉。
好，这件事情到这里就结束了。不说最后结果了，但我要说说我的个人心声。以下仅来自个人想法，不具有批判意义，仅供参考与分享。
其实，《未成年人保护法》挺好的，它有效地保护了未成年人的安全，比如如果在8岁前，未成年人犯下的错误将由父母来承担，比如父母去坐牢，但孩子没一点事，最后还是该父母用他们的方式去教育孩子。比如8岁前打赏可以撤回；12岁部分民事行为能力可以负责；16岁部分刑事行为能力可以负责等等。但我觉得这是有点片面的。就拿孩子扔砖头来说吧。像这种高空抛物的行为伤人伤身，故意杀人，非常危险，应该从小就开始教育。最好的结果就是要让孩子记得住，不要再犯。毕竟孩子是施暴者，别人是受虐者，施暴者是完全体会不到受虐者的感觉的。所以有了第一次，可以让孩子自己去警察局，自己去坐牢，自己去收拾残局，该赔得陪；而不是靠家长，出了什么事都得由家长帮忙擦屁股，家长去坐牢，孩子体会不到一点。其实，最好的办法就是模拟高空抛物行为，选择高度不要那么大的地方，让家长扔下去，孩子被砸到，这种亲身体会的方式才最能记得住，一定要自己试一试才懂得高空抛物有多危险，以后不敢再犯。所以，有的时候我觉得，《未成年人保护法》是注重人才培养，根本目的是保护未成年人的，初衷是好的，但有的时候不是那么完美，孩子得不到该有的教育。
所以，我认为，《未成年人保护法》这部法典非常好，它有效地保护了未成年人的安全，但身为青少年，就应该要做好自己，承担分内的责任，就应该敢于自己承担结果。
