问题一:
在教学过程中，如果学生三番五次以谎称肚子痛来博得老师的关注，该如何处理？
我的答案:
孩子渴望被关注并非坏事，假装肚子痛也是一种童心，没有犯错误一说，要理解孩子的行为。应该给予适当的关注，但同时也应委婉地告诉他们这样做会影响他人的课堂学习，也不利于自身的学习生活。
课下的时候和孩子谈心，结合家庭和学习情况做适当的开导，让他用其他积极做法吸引老师注意，比如能够跟老师一起融入这个集体，上课好好学习，提问，团结友爱同学。其次让学生明白每个人在老师心里都是同等重要的，最后，在以后要多多关注这个学生。
问题二：
学生的东西在教室里被窃并伤心大哭，同时没有人愿意承认错误，该如何处理？
我的答案:
首先安慰好那位哭的同学，
然后开始讲，班上每个同学我都很喜欢，并举例指出班上几个同学(包括可疑同学)的优点，说他们都很优秀，
然后告诉孩子们，虽然你们都有很多有优点我都很喜欢，但是我不喜欢今天出现的这种行为，
虽然你有很多优点，可是这与你今天的行为应该分开来看待，这种行为是无法得到老师的认可的，会影响老师对那位拿东西同学的情感，也会让老师自责难过没有教好你们。
如果你们的东西丢了会不会也很着急难过呢，希望班上同学能够比以往更团结互爱。
我们给那位同学一个机会，找个时间把东西悄悄放回原位，如果可以，写封道歉信，然后跟老师承认自己今天做得不对，没有控制好自己，老师不会计较的，并会给与你更多适当的帮助，其他同学也不会降低这位同学在你们心中的形象对吧，古文有说：知错能改，善莫大焉，同学们可以记住这句话哦。
跟那个被窃的同学说，拿东西的那个同学可能是太喜欢那个东西了，如果东西找回来了，并且东西是可以分享的话，可以跟其他同学一起分享哦，分享是一种美德。
跟孩子们说，既然自己因为想要某个东西，可以用其他方法来得到的啦。如果可以下课来找老师请教。
如果那个小孩悄悄放回原位了，并且可以跟老师讲自己做得不对，真诚跟他说如果你想要得到自己想要的东西，那可以来做老师的助手，如果很努力，老师可以奖励给他。
正面强化这个拿东西小孩的心理，多多给予被窃小孩安慰，并让班上同学懂得一些为人处世道理，应该是一种不太坏的做法。
