许多人觉得当女生当教师特别好，工作很轻松。我一开始也是这么觉得。但当我真正踏入教师岗位的这三年，我的心态发生了变化。
第一年，失望期。
我大四一毕业，就顺利通过了教师招聘考试，成为一名正式编制的教师。刚刚经历完拼命苦读和面试压力的我，觉得是该轮到自己好好松一口气的时候了，这样才对得起这么辛苦熬过来的自己。
我当时想象中女老师的生活应该是这样的：每天早上打扮美美得出门；在学校里给天真可爱小朋友们上课；一下课就回家；晚上健身、遛狗，做自己喜欢的事；每周末开车去周边郊游………
然而现实是：因为学校离家远，不得不早起，匆匆忙忙吃完饭后赶紧出门，根本没空化妆，基本素颜；课堂上与那些个“小刺头”斗智斗勇，面目狰狞；下课后忙着改作业、写教案、做材料、处理学生问题；万一下班后遇到开会或者留学生谈话，再遇到堵车，晚上到家基本已经精疲力尽瘫倒在床上，早早睡觉“续命”了。刚开始有好几次，23岁的我，被我那个班上的8岁“班霸”弄哭。原因是，无论我严厉批评他，还是费心奖励他喜欢的礼物，他都依旧调儿啷当，还当着全班学生的面骂我“神经病”，我心里特别委屈，觉得没面子。那时候我觉得：这群孩子不过就是我的“过客”，只要学生安全，我照样领工资，何必这么认真呢？我首先是个女孩，然后才是老师，还是好好保养自己吧，生气容易长皱纹。那时候，我对我最初教师工作的想象感到失望。
第二年，迷茫期。
经历了第一年的失望期，我的心态逐渐开始变得佛系。学校的评优评先、学生的纪律管理、学生的成绩管理，我都“不求最好，只要不出事就行”。学生表现不好的地方，我批评两句，没效果，我也不多管。班风和成绩逐渐从我接班前的年段第二，一下子跌到了年段倒数第一。我每天忙于应付乱糟糟的班级管理，课后还要被“潜规则”———新人多干活：写简报、造各种做不完的材料………那个阶段，我经常在想：“我做这些事情，到底有什么意义？会提高国家GDP吗？完全是浪费时间，糊弄一下就行了。不要做太好，不然看我做那么好，下次还得叫我做。”没课的时候，我还曾经偷偷请零星假，偷偷去附近电影院和朋友看电影。我对我教师工作的意义，非常迷茫。
第三年，目标期。
人总是会成长的。这期间我也谈了恋爱，对方不是编制的老师。一路过来，我听多了：“你这样的条件，为什么不找个稳定工作的男朋友？万一他失业了，你还得养他……”三年来，类似这样的话，始终不绝于耳。我渐渐也开始没有了安全感，开始了对他能力的不信任，担心婚后的生活保障。分手与否，也纠结挣扎了很久，弄得自己很痛苦，导致工作也经常分心，效率低下。其实后来，想一想做好自己不是最重要的吗？我自己工作不出色，自己每天胸无大志，凭什么要求别人给我保障呢？若是换更好的一个男朋友，我配的上吗？若是我的伴侣事业上真的不如我，那至少我的事业有所成就，生活质量还怕什么呢？我突然发现，自己与周围优秀之人的差距。开始从心里面欣赏和敬佩那些兢兢业业的优秀教师，不再像以前那样嘲笑她们“骂学生的样子真难看，声音真难听”。我开始用心关心班上每一个学生的表现，自愿花更多的时间精力在孩子们身上。我觉得，好歹我得对我的工作要敬业负责吧。教学生管上，我不是在教别人的孩子，我是在教育我们祖国自己的孩子。至少，不能让他们毁在我手里，好歹让他们以后做一个正直守纪，对社会有所贡献的合格公民。对于“毫无意义”的造材料，我也能很淡定的认真完成，并且视为锻炼自己解决问题能力和工作能力的一种方式。对于我自己，我开始嫌弃自己毫无特长，只会考试。除了教学之外，我开始重视自己第二技能的培养，多阅读，多练笔。我的目标越来越积极，并且清晰。
到如今，为师三年，我的心态已经和当初那个不成熟的自己有了区别。工作有目标，生活更有动力。五年之后，十年之后……我会离自己的目标越来越近吧。
