如果说孩子成长的过程中有几个关键的年级的话，那么小学一年级一定是其中一个。

这个阶段孩子从幼儿园的到小学学习生活的频率，如果不不适应的话，那么孩子就会慢慢拉下。这是家长不希望看见的。

具体来说，小学一年级需要适应的是两个方面，第一个方面是学习强度的增强、另一方面是学习效率必须随着提高。而这两方面都很重要，不能顾此失彼。

相比较于幼儿园教学的松散型和自由，小学课程的密度和规范性加强；而相对于幼儿园学习的轻松，小学阶段的课程每天都有要完成的固定的教学任务。

而且，相比较而言，大多数情况下老师在完成教学任务的同时有一定的拔高，让孩子们能够提升得更快。老师之间的教学成果的具体体现是分数，老师之间的竞争也是非常的激烈的。

孩子适应性，具体说来就是培养出了适应小学学习习惯很重要。而好的学习习惯有哪些呢？

第一、预习

跟幼儿园学习的明显的不同在于，会预习的孩子才能把握住上课学习的效率。预习是抓重点的能力。在预习的过程中，孩子应该学会的是如何把握住重点内容，而不是眉毛胡子一把抓。

这个重点内容的范围应该是孩子看不懂的地方。现在的幼儿园教育，基本上已经把小学学习的内容提前都讲了，所以不存在孩子不会的情况，就是说看孩子忘了多少的问题。

在预习的过程中，把不会的挑出来，自己重点的在上课的时候听懂、弄会的这种习惯，在一年级的时候就是个养成的过程，这个习惯是在为高年级的行为习惯打下基础。

第二、课后复习后再写作业

很多孩子忽视了这一条，导致写作业写一半再去翻书，这样就非常的浪费时间，因为不会，就产生了畏难情绪，总想逃避，就一会儿溜号、一会儿干这、一会儿干哪的，往往一个小时也写不了多少。

同时自己没有自信心，形成了“我真笨”的这种心理暗示，如果家长再跟孩子生气的话，孩子就更加不愿意面对具体的困难，导致作业越写越慢。

第三、效率

很多孩子因为没有形成好习惯，所以做作业的效率十分的低下。特别没有效率的孩子不仅仅是作业没有效率，直接体现为上课的效率就不高。家长要是问他今天上课都讲了什么了，挺聪明伶俐的小孩就立马傻眼，什么都想不起来。

这时候如果家长的情绪失控，就会让孩子的心情特别受到干扰、特别没有学习的效率。没有效率、时间上把控不了的孩子，看不到学习的效果，会越发的厌倦学习，总是认为学习是件很烦的事情。

更可怕的是很多家长因为没有掌握孩子学习的规律，特别是因为有的孩子很聪明，上小学就能轻松拿到双百的好成绩，导致了家长忽视了孩子的学习习惯的养成，完全靠在幼儿园的底子度过了小学一年级。

孩子成绩好，家长觉得很轻松、孩子也觉得就那么点东西， 考试考好了就行了，完全凭小聪明进行学习。在小学低年级的时候往往是这些聪明的孩子占优势，看上去毫不费力的就能拿到好的成绩，而对于那些按部就班的孩子，往往成绩不尽人意。

因为孩子学习上显得很慢、按部就班的每天按老师的要求进行，反而被家长怀疑是不是没有能力考到高分。其实是家长没有能看到其中的误区。那么该如何培养孩子的良好的学习习惯呢？

第一、家长应该有培养意识

家长应该有这种习惯决定一切的意识，看到孩子的长远发展是需要什么，家长的教育经历决定了他们的培养孩子的理念。

当孩子还小的时候，家长进行正确的方向性的指导和具体的养成性的把控，就能够让孩子养成好的学习习惯。孩子的习惯被养成了，就不会出现做事没有计划、没有条理的情况。

第二、用兴趣进行引导

比如说复习的这个微小的习惯，在孩子还小的时候，家长往往都很爱给孩子念故事书。但细心的家长会在读今天的故事之前让孩子复习昨天所讲的，这其实就是在提醒孩子进行复习，在复习的基础上给孩子巩固所学过的东西，而不是像狗熊掰棒子一样的学一点忘一点。

俗话说兴趣是最好的老师，如果对学习没有兴趣的话就会觉得很枯燥，前段时间偶然发现了一个宝藏 七三课堂 可以说是一款辅助学习的app 它是通过一些AR VR等科技将我们在书本中的知识立体化了形成了三维的模型 在这个app中 我可以看到司母戊鼎的全面上下左右前后顶部底部我都可以通过旋转的方式观看 这不仅仅使我们全方位了解了司母戊鼎 还通过这种方式增长了对学习的兴趣。

第三、养成效率性的生活方式

对孩子的效率性的训练，要从小就开始，比如说在孩子不会自己穿衣服的时候让孩子锻炼自己动手，这个过程中要注意创造条件让孩子提速，如果是两个孩子，可以让老大给老二做示范，如果是一个孩子，家长就充当示范的角色，让孩子习惯了干什么都快，慢慢孩子就做事不拖拉。

总之，孩子的行为习惯是可以培养的，家长一定不要错过了幼儿园 这个最好的培养时机，让孩子能够轻松胜出的秘密就在于这三年的培养。

幼儿园阶段的孩子，正是行为习惯形成的好机会，时间上充裕、可塑性强，即便是家长要求严格点也不会产生过度的逆反。

最重要的是孩子认为你是在跟他做游戏，而不是刻意的训练或者是枯燥的规矩，这样相对来说就比较容易进行专门的针对孩子薄弱环节的训练。