周六一早，元睿和爸爸在睡懒觉，元宝由奶奶抱着外出。我在厨房做好早饭，叫爷俩起床。老样子俩人磨磨蹭蹭，我看着气不打一出来。在客厅闲逛又看到元睿多了一把绿色的剪刀，心里一阵郁闷，肯定是别的同学的东西又带回家里来了。心里想起元睿丢三落四的性格，当妈的特别烦躁。等元睿起床后，我跟他说话的分贝明显高了，“元睿，你的白色的兜装着词典，没找回来吗？，另外妈妈看到有一把绿色的剪刀，不是你的吧”。爸爸吭了一声，是在提示我，就事论事。我虽然心里烦躁，分贝也没降低，但说教变了个味道，不是原来“你就不能怎么怎么了嘛”，改成了“元睿，你借了别人家的东西，不及时还给人家，那人家小朋友回家后岂不是也没有办法跟妈妈交代。另外，如果你的剪刀没了，你跟妈妈说，再买一把对吧”。边说边调整，其实分贝一直很高，但是语气不是单纯的责备了，“你的词典上课还用不用，上课还是要用的呀。白色的兜里装着词典，那个词典爷爷买来咱们没用多久，还是要好好找一找。如果找都不找，那就是对自己的事不上心嘛，你自己对自己的东西都不上心，其他人谁会上心呀。如果找了一圈没有找到，那就回来老老实实承认，我把词典弄丢了，可以商量爷爷再买一本。”我问元睿是不是这么个道理，元睿说是。这时候心里平静了一下自己，对元睿说，周一去了，把每个可能的地方都找找，你不说那天跟2班的同学一起上课的嘛，有可能会落在哪里，你好好回忆一下。另外，剪刀的话，你把人家尽到还给人家，并找那个同学签个字儿，妈妈就知道东西还给人家了。你看老师每次都会让你们回家找家长签字，签字这回事不是乱签的，只有“我”做了才会签“我”的名。
虽然我这次不是很心平气和，但是我说出了怎么寻找，怎么归还的办法对元睿还是奏效的。（周一下班回家，元睿开心得跟我说，白兜就在班级后面的柜子上，剪刀也还给人家了。）这次也让我意识到，孩子做错了，有可能是他没想办法，他并不是故意做错，只是缺少相应的意识和主导进行的方法。作为家长我应该告诉他正确的办法，而不是先责备。之前总是责备在线，这样导致孩子对方法听不进去。
周一早上，我看到元睿的书桌有点乱糟糟的，昨晚让整理的书包也是乱糟糟的，情绪马上出来了，在我说了两句话后，爸爸提醒我，有事说事儿，不要说教。我也意识到了，我说元睿赶紧洗漱来吃饭，饭后我们简单收拾一下书包再去上学。
一会儿元睿吃完饭，我跟他一起收拾书包，先把书包里所有的东西拿出来，然后一件一件收拾，不用的试卷放在一个地方，有用的课本以及本子放在书包里，看到试卷，我问他，你看这个还用嘛，元睿说不用的我就单独放一摞。这次整理，用了不到5分钟，整理出来很多不用的试卷。收拾利索后元睿上学去了。通过这次整理书包，我也有所收获，就是收拾书包这个工作，以后我会提议把它放在周日的晚上，这样就不用耽误早上的时间了。
要走出责备先行的怪圈，需要自己更加努力！
昨天（周一）回家后，肚子很不舒服，我没吃饭，也没陪元宝玩，就躺床上去了。我问元睿还有什么作业，元睿说就剩下小i英语了，我说那你赶紧开始吧。元睿一句话都没有，马上开始了，中间过来提醒我，妈妈，你先别看（手机）了，给我拍好照，给我打卡。一会儿又说，别忘记给我打卡，我说知道了，我给他演示了一下，我手机里绑定的微信可以看到他听读了多长时间后，他就不要求必须给他拍照片了。到9:30了，我提醒元睿，要睡觉了。我躺着床上，没催也没管，一会儿，元睿就上传睡觉了。我看了一下当天的学习时间，已满30分钟，心里顿时觉得开心极了。
真心希望我能尽快得走出怪圈，尽可能多的帮助孩子！
杨颖（ 俩元宝妈妈） 2019.6.4
