为期一周的天津职教学能力提高培训班，即将结业。回顾紧张的学习过程，本人收获很多，下面从几个方面向领导和老师们作如下汇报。

        首先是政策对职业教育扶持力度增大增强 。通过这次培训，我对职教政策认识，理解有了较高，较深的进一步提高。

        其次是职教教育市场客观实际的变化，促使我们从教者的教学，服务，管理理念也必须随之转变。

        职教资源受教育人数近几年呈逐年下降趋势，东部及发达经济省份，已加大宣传力度，吸引落后省份的学生到东部进入职教院校学习，如天津，山东及浙江省。做为较落后省份的职业技术学院教师和管理服务人员，应深思，增长自己的职教市场竟争力，特别是核心竟争力。否则，没有优势的职教学院，没有特色专业，不仅是学生，家长受欢迎'程度的问题，而是在职业技术教育市场生存淘汰与否的头等大事。

        第三是如何提高教学效果，做为教师，教什么？为什么教？怎么样教，这是每位任课老师在课前必须思考的问题。到过这次培训，在这方面有了新的识，开阔了眼界，和思路。经过培训班知名教师精典讲授，解决了本人以前的困惑。过去我在教学过程中，遇到缺课多的学生，上课不认真听讲学生，不完成作业学生，总之多是埋怨学生素质差，而没有从教学条件，环境，教材选择，特别是从未在教师本身方面反思，寻找原因。课堂教学设计，首先要遵守教学法则，教学规律。第一，教学分析，应围绕教学任务，作教学对象分析，了解学生的需求，激发学生生的活力，调动学生学习的兴趣。教学内容分，不在多，而在于让学生听得明白，记得牢，关健是用的出来，把知识化作能能力。第二，如何实施教学，也就是教学策略，教学过怎样进行？有五段教学法，适用于幼儿基础教育，引导教学法，由提出问题，假设，推理，验证，结论。适合理工科。示范模拟，摸仿教学法，适用于工程技术，也适合于高职业技术学院应用知识，动手能力培养的教学模式。情景教学，也就是应用图片辅助教学模式。大多应用于人文学科，如;法律的案例分析，案情简介。

        课堂教学效果如何？学生掌握，能够熟练应用，这是唯一的检验标准。取决于教学的方略，和教师的品质。

        教学方略，培训班李老师讲的透彻，重点是知己知彼。教师的专业知识和技能是教学实施成功的首要条件，这就是教学活动中的我是谁？所谓知彼，就是了解教学对象学生的普遍认知状况和心理状况。目前大学生有相当部分经过高考进入大学，认为可以松口气，没有远大理想，缺乏对自己负责的社会责任心，学习目的不明确，对学习不感兴趣，态度消极，采取混日子，厌学现象普遍存在，上课不听讲，不积极思考，人在教室，心在外，学习精力投入不足，玩手机游戏，不能自律，也就是不知道自己大在哪里？面对这种情况，任课教师要抱有正确的态度，和正确的处理方法。而不能采取放弃的方式，不理不睬，自顾自讲，念讲福。更不能训耻，污辱言语伤害'学生自尊心，使师生处于对立状态。教师应客观认识当今的孩子多是独生子女，已长期被祖父母过分惯着，养尊处优，缺失艰苦磨练过程。老师要持对学生负责，对社会负责的态度，更要亲近学生，即要当良师，也要当学生的益友，做耐心细致的思想工作。其二，也要反思自已的教学过程，是否符合大学生教育学规律，授课有无趣味，要增.强授课的科学性和艺术性相结合，在课堂上要想办法感染吸引学生，这方面要向老教师学习，实践。其三是教师还要在衣着发型，举止端庄，声音优美等外在气质体现内在文化修养。

        最后是在成人在职培`训方面也有了一些新的认识和收获。天津中德校企联合培训与中西部师资培训，他们做大做强的宝贵经验，很值得我思考，比如培训市场的开发，严瑾有序的管理模式，生动有趣的课堂教学，热情周到的服务，体现了他们的竟业精神:。

        总之，此次天津教学能力提升培训，对我触动很大，很深。学到了一些经验和方法，更主要是开l阔了眼界，也折射暴露出自已在教学，成人培训管理服务工作中的缺点与不足，回校后，积极探索改进自己的工作，提升各方面的能力。