[红顺视点]:推荐贴:比较一下，同样的指令(要求)，普通教师与优秀教师说的有什么不同？

[案例1]每讲完一个问题

普:你们听明白了吗?我再给开小差学生讲一遍啊

优:老师说清楚了吗?需要老师再说一遍吗？

[案例2]:当提问一个问题时，学生没一时答出来时

普:你为什么答不出来，肯定时刚才没好好听课

优:对不起，我不知道你还没准备好这个问题，让你失了面子;请你原谅我没讲明白，想信我，下去我会更加努力备课的!感谢你在我没讲明白时，却依然认真听课，我爱你!

[案例3]:当提问遇到叫起来学生不会或卡壳时

普:谁来帮助他解决这个问题？

优:孩子，让我们一起思考、讨论好吗？你也要认真积极思考，我们很想看到你能解决自己提出的问题。谁能为他提供一个解决问题的思考方法，为他提供方法和帮助。

优:老师知道你心里已经明白了，但是嘴上还说不出，我把你的意思转述出来，然后请你再学说一遍。

[案例4]:学生发言、答案有错误或不完整时

普:他说的对不对呢？谁能更好地回答这个问题？

优：看来你在这个问题上的思考还不是很成熟，没关系，我建议你的同学给你做个提醒，怎么样？你现在听明白了吗？那么你愿不愿意在给大家说一遍？

案例5:学生上课睡觉时

普:你怎么上课时间睡觉，站起来！

优:为了提高你的学习效率，让你陪老师站一会儿好吗？

[案例6]:学生作业书写潦草时

普:看你这作业乱七八糟的，罚你再写十遍

优:改掉一个坏的习惯真不容易，再写几遍吧，你能行！

[案例7]:提出一个思考问题需要回答时

普:看谁手举的快？表扬XXX同学，老师话一完就立马举手。只么仅有这几个学生举手？老师生气啦！

优:请思考成熟后再举手！举手的学生请思考:我的答案完整吗？还有别的或更好答案吗？我能把自己答案表述清楚吗？

优:只有一个组的小朋友举手，说明好多人还没找到，那我们打开文本再读一遍。

优:跟老师想法不一样的请举手；别人在发言时请不要举手。

[案例8]:学生犯错需惩戒时

普:罚你打扫教室卫生

优:奖励你一次劳动光荣的机会。