这是一篇有味道的感受，为什么呢？因为我在吃西瓜哈哈……好了书归正传！
昨晚在群里开了个交流会，听了许多老师就关于高效课堂，学习目标等展开了交流
交流中发现许多老师在平时里都好勤奋，注意到了好多细节，尤其是静玲老师，无论是对教材的理解，对学生理解力的把控，和对细节的处理都让我受益匪浅！要好好学习！
交流的内容，总结如下:
第一，高效课堂 一千个读者就有一千个哈姆雷特，那高效课堂每个人都发表了自己的了解。要适合学生，适合老师自己的教学的，但共性是 效果 效率 效益。单纯的早效率不对，需要有效率，也要有效益，效率是立竿见影的，而效益是长期的，更加是隐性的，对孩子的长远发展有深远影响的（我还要继续我的实践）
第二 ，品析目标
不管是效率还是效益，其实起点都在目标上，要设计一节课，首先要在分析教材，研读学生的基础上，确定好目标。（接下来是细节的把控，未来的路还有好长，继续往下看……）
第三，具体目标
数的计算 不管是小数，分数，整数，也不管是加减乘除，只要是计算课，知识技能目标里，首先要理解意义，再就是算理，然后是总结计算方法，这是相通的，这是计算类课程的共同点（貌似我的重点放在计算方法的总结上了，大哭……）。
几何领悟 首先明确哪些是知识技能目标，哪些是过程目标！
复习课与新授课目标的联系与区别
1.回顾，巩固应用。
2.整体梳理，形成整体的认识。
3.注意思想方法的提升。
每个人在一个领悟里都是由浅入深，需要学习的好多，需要填补的还很多。无论哪个年纪都不能故步自封，要终身学习，虽然我比较慢，（笑哭）一步一个脚印也未尝不可，正确认识自己，然后克服懒惰，积极面对！啦啦啦啦啦啦啦啦！
终于结束了……大笑
图片发自简书App
