遇见一位好老师，能让我们少走弯路，能让我们站在巨人的肩上看得更远！
遇见一本好书，犹如品到一壶好茶，你会反复回味，沁人心脾！
【遇见好书用出来的故事】
昨晚姐叫我给三年级的侄儿听写生字，可是他早早地洗漱好，躺在床上等着我给他按摩啦！(每次他到我家最享受的时光就是躺在床上让我给他按摩，一边按摩一边聊天)
后来想想，听写不必那么死板，那就增加点趣味一边按摩，一边跟他玩猜谜语的游戏，把要让他复习的生字放在谜语里吧！
我问:
我从上向下看你，叫俯视。
它的反义词，你从下向上看我叫什么？
侄儿:仰望(他反应很快，一下就答出来了)
我:那“仰”怎么写？
侄儿:一个单人旁，一个卵，没有那两点。(他一边说一边拿手指比划)
我:有点像，还是有点不一样哦！
侄儿:我也记不清楚了……
我:那我在你背上写写，你感受一下有什么不一样……
侄儿:哦！（给他写后，他感受到了差异，其实我在他背上写，也是有意识在敏锐他的触觉）
我:（补充总结）“仰”左边单人旁，右边是不是不只是“卵”没有那两点，还没有那一撇？
侄儿:是的（笑嘻嘻地仰望着我）
其实孩子把这些形近字弄混是很正常的，怎样让他体验到这样细小的差别，需要给到他们特别的记忆很关键。
继续其它生字……
我:妹妹刚生下来，很小很小的时候，我们叫她什么？
侄儿:小婴儿（侄儿已经知道我出的字都是他课后生字表里的，越猜越准）
我:婴儿的婴怎么写？
侄儿:上面两个贝，下面一个女。
我:婴儿的婴，为什么是上面两个贝，下面一个女呢？（我的意图是想让他加深印象，同时回到字的本源）
侄儿:因为她们是小宝贝呀！（笑嘻嘻的）
我:是的，因为小婴儿，对妈妈来说就是非常珍贵的小宝贝，所以下面是女，上面是两个贝，就像妈妈把两个宝贝抱在怀里一样，对不对？
侄儿:是哦！
我:妹妹是个女宝宝，那我们也可以说她是什么？组个词！
侄儿:女婴
其实，我在用图景形象解释婴儿的“婴”时，我突然想彭放老师是怎么解释的呢？明天去翻一翻她的字典。
早上起来，翻到了“婴”，女（妊娠），贝贝（脐带缠绕）
【本义】初生儿＊婴儿
【引申】
1.幼年
2.项链
3.系到颈上；戴＊婴襟（结缨于襟）
4.缠绕，反复盘绕其上＊婴怀（萦怀；牵挂在心）/杂务婴身
5.遭受；遇＊婴罹（遭受，触陷罗网）
【婴儿】
1.初生的，不满一周岁的小孩儿＊闲了抱婴儿，忙了放不下
2.道家称铅＊婴姹女（铅和汞）
读罢，感觉收获好多，字的本义，及引申都好详细。
还有一个更重要的收获，就是要先自己去揣摩这个字的本意，再去翻老师的字典就更有触动和印象深刻啦！
这跟我和侄儿的猜谜语，听写生字是一样的，他不清楚的地方，我再点拨，他的印象也会更深刻。
感恩我遇见了生命中的好老师——彭放老师，遇见一本好的工具书——她和彭老先生编撰的《汉字大智慧全书》
感兴趣的朋友，欢迎点击下方↓链接阅读彭放老师的原文分享！
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