【班级内】
这次争取拿奖。如果你们通过努力，能做到整齐划一，拿到前3名。老师自费给你们庆祝~
训练过程中:
把每一次训练都当成上场前的最后一次训练。只要有一个同学没做好，就继续练，一直练一直练。【此时，会出现两种情况:①他不好意思，觉得老师这次是来真的，还是做好吧。②赌气，甚至跑开。此时，告诉其他同学:我们再做一遍，看看没有他的时候是怎样的，可以的话，我们做一遍就走（一定要以团队利益为重）】
班级其他方面的管理:
1.其他常规的管理，照常关注。不要放松。在惩罚上可以不用过分严厉。
2.一次只能批评一件事。
（不要纪律、学习、卫生也一直批评，广播体操的事也一直批评。这样的效果很差）
【和体育老师】
1.这次的比赛，事关这些孩子的成长和自信心。这是他们第一次参加这么大型的比赛。而且他们处在初二这个年龄。我会严格一些，你也要严一些。我们一定要站在一个战线。比如:一个人没做好，全班继续练，我没点头，你最好也不要停。
2.这次比赛，是代表学校出赛，我们一定要付出。不然不好向学校交待。最近辛苦你了！（可以买买水，递过去）
3.和体育老师制定训练目标。每次要训练几个项目，练到什么程度。做好了才能休息
【比赛前一天】
问学生：
学习，累不累？练习体操，累不累？遵守各项规定，累不累？
告诉学生：
老师也会问自己:工作，累不累？完成学校规定的各项任务，累不累？要督促、陪伴你们，累不累？这一年多以来，老师也崩溃过，绝望过，挣扎过，迷茫过，哭过，悔过……我不止一次的问自己，你坚持的，都值得坚持吗？后来，我意识到——教师，是一份责任和一份担当。教师，并不是一个职位，更多的是我需要去付出。付出我的心，付出我的爱，付出我的时间，付出我的能量，付出我的精力和才华。我，也愿意去付出。
问同学：
会不会焦虑、紧张？
（有时候，孩子是承载着很多的情绪的。只是没有向大人表露出来。焦虑的背后，是对自己的怀疑。不相信自己能做好。焦虑的根本，是害怕失败。不知道怎么承担失败的结果。）
告诉学生:
你们有没有想过，每当我们焦虑的时候，其实是这份情绪在告诉我们一个讯息——你可能还需要有更多的一些准备。所以，不需要被这样的一种情绪吓跑，最重要的是在这一份情绪里，拿到资源，如何去帮忙自己。而在去做的过程中，要告诉自己，此时此刻，此情此景，站在这里的自己，呈现出来的自己，就是我当下的最好，同时不影响我未来还可以更好。
如今，摆在你们眼前的最大的挑战是什么？——广播操比赛。
这是老天爷给我们的一份使命，在这一份使命里，我们更重要的是去接受，接受这份挑战。同时也是老天爷给我们的一份礼物，我们要懂得感恩。同时，带着好奇，带着感恩的心，去承载这一份使命。其实，这是一个非常难得的机会，多少人想都还想不到，对吗？是啊，我太幸运了！其实，比我们优秀，比我们有能力的人很多。我们可以得到这样的机会，真的要好好珍惜和感恩。勇敢地去面对，勇敢地去接受，勇敢地去接纳，勇敢地去接受，勇敢地去迎接这一份挑战和礼物。
哪怕你做过一天，都是做过；哪怕你做过一次，那都是一份生命力很美妙的精彩的不同。
要告诉自己:我站在台前，就是一份承载，当我站在台前，就是一份成长；当我站在台前，就是一份努力和担当。
【结果】
很遗憾，这次代表学校参加广播操比赛，没有取得名次。回来，我和学生这样说:
1.这次不论结果如何，至少让我作为班主任感受到聚集一个目标那种一鼓作气的力量。2. 但依然有些人无法将这种团队凝聚力融入班级。
3. 我希望看到在学习上的专注，我会关注你的改变。
注意:1. 赞同，少言；2. 提出问题，少言；3. 你改变，我关注你的改变；4.总结少言，话到处戛然而止
