今天的课程打开方式竟然是广播体操，真是特别！
每天孩子们进入课堂都会将自己的雪糕棒放入情绪筒，今天有同学发现：老师今天的情绪筒又比昨天变多了！是的，威娜老师每天都会增加几个新的情绪筒，这样孩子们在五天里认识的情绪词也越来越多，也越来越能够准确地看到自己的情绪。
想要更好的处理情绪，首先要认识情绪、看见情绪，孩子们有的说：因为什么也没发生，所以我很平静；有的说：因为昨晚上做题所以我很疲惫；还有的把竹片掰成几段放进了不同的情绪筒里。因为同时我有几种情绪存在！
情绪没有好坏对错，因为某些事情的发生此刻有这样的情绪很正常！接纳孩子的情绪才能帮助孩子管理好情绪！
对照班级公约做自我测评，昨天的课堂上，你感觉自己是做的好的？做的还不错呢？还是还可以努力呢？“还可以努力”对比传统“做的不好”，“还可以努力”着眼于未来如何解决问题进行思考，“而做的不好”是对过去的评判只着眼于结果！
探索“赢”未必意味着有人输；掰个腕子吧！
五轮比赛后问孩子们的感受和想法
赢家们说：有点开心，好像不太公平。
你觉得和你掰手腕的对方会有什么感觉？
输家们说：不开心，不好玩
如果有个好朋友来家里玩，你和他下围棋，你连胜五局，你觉得如果你是这个朋友你还会愿意来吗？
不愿意！
如何对所有人保持尊重！
找到对所有参与的人都有效的解决方法！
孩子们讨论过后找到了解决方法，进行了第二轮的活动
（尽管生活中并不是所有情况都可以达到共赢！但在这个活动中是可以实现的）
让孩子们明白，当他们理解＂共赢＂时，就能够为了大家的利益共同合作。
乐队演奏
第一轮
老师有节奏，孩子们自由击打（视频）
第二轮
跟随老师的节奏（视频）
第三轮
配合主节奏，有自己的发挥（视频）
第四轮
倾听他人，配合整体的同时拥有自己的个性。（视频）
正面管教的课程通过活动的体验通过启发式的提问引导孩子得到答案！
家长们你通过这几轮的活动视频你觉察到了什么？能找到活动的目的吗？邀请你一起思考！
来，看看孩子们怎么说
（视频）
语言不是武器却也能伤人，当我不说让对方感觉不好的话时我们之间的距离就会越来越近，当我说让对方感觉不好的话时，我们的距离就会越来越远！在班级里如此，在家里也如此！（视频）
这是班级里的鼓励树
每天老师都会把鼓励贴纸贴在上面！
每个人都需要被看见！
当我们关注正面并鼓励正面，正向的能量就会越来越大！
当我们总关注负面看见负面，负面的影响也会越来越大！
你看见什么，孩子就会是什么！
同时，看见不是与生俱来，看见需要内在能量，需要刻意练习！
孩子们在读鼓励贴纸
有的读完羞涩的微笑，有的惊讶我原来有这么好！还有的马上提笔开始写鼓励贴！
当我们看见他人鼓励他人时，被鼓励的对方深受鼓舞，鼓励他人的我们也深感温暖！爱会因此而流动起来！
“孩子需要鼓励，就像植物需要水”
五天的课程结束了！写写收获做做总结
游戏，孩子的天性！
一场酣畅淋漓大笑有着不可思议的疗愈效果！
和孩子一起玩游戏吧！
五天的儿童社会情感课结束了！
五天里我们种下了一颗种子
进行我们的下课宣言
来看看，五天里我们都学习了什么？
1. 学习贡献自己的力量，建立团队规则，学会发现身边的美好，学习表达致谢。
2. 学习脑科学知识，认识情绪，表达情绪，掌握沟通技巧。
3. 学习尊重差异，尊重他人，关注解决问题，形成“我能解决问题”的思考模式
4. 看到自己的优点，发挥优势，贡献自己的力量
5. 正确面对错误，从错误中学习，培养自我调整能力
6. 建立合作，自我激励，健康成长！
有一个孩子问：“老师，课程结束了，你们是不是就要走了”？
威娜老师回答：“虽然课程结束了！但我们还是在一起！有任何事情你都可以找我”
这也是我们想要对家长和孩子说的！虽然分别，但我们依然在一起！
深圳爱有方愿意支持大家一起走在成长的路上！
此次儿童社会情感课
感谢家长们的信任！
感谢“京京有味”的大力支持！
感谢“深圳爱有方家长学校”团队！
