[原创]滑县留固镇马庄中心小学毛雪敏

我是毛雪敏，今晚我能与大家一起进步非常高兴。希望大家多提宝贵的意见和建议，促我成长。下面我把我的教学故事与大家分享。

一、写人物时培养孩子认真观察的习惯，从自己最熟悉的开始训练。在这里我给大家分享我们学校孩子们的说写训练。     

          我永远的朋友                四(2）秦宁阳我有一位好朋友，她有着长长的乌黑发亮的头发，大大的眼睛。

以前，我们天天在一起玩钓鱼、跳方格、跳绳。我们还有一个秘密基地，那里有两棵大树，那两棵大树守护着我们的友情，我们还对着大树许下了愿望和诺言。我们许下的诺言是永远在一起，帮助彼此度过难关，我们还有一个口号——“有福同享，有难同当”。我们每一个星期天都会去那里执行我们的秘密任务，每次都是顺利完成，每一次我们在做事情时都会留下欢声笑语。 可是现在我的好朋友去了广州，因为某些原因，所以就只剩下我孤独一个人。于是，我再也不去那里了。但是我还是在心里默默许下一个愿望，就是希望我的好朋友能马上回来。

现在，我的愿望就要成真了——我的朋友真的快回来了，那就是在下一个月，虽然一个月很短，但在我心中还是觉得有些漫长。等到她回来的时候，我们一定会继续执行我们的任务，到时候我们必须先把那里打扫一下。再带她认识认识我的新朋友，还要让她看看我这些年是不是比以前有所长进。

这就是我的好朋友，她曾经像我的家人一样陪着我，也将会是我永远的朋友。         

              可爱的妹妹  四（2）秦彭优 

我的妹妹叫妙妙，刚满两岁。非常活泼可爱。

妙妙长着一头乌黑光亮的头发，一双炯炯有神的大眼睛，一个小小的翘鼻子，一张能说会道的小嘴巴，红扑扑的脸蛋，走起路来有时还蹦蹦哒哒，真是可爱！妙妙的那张小嘴巴，可以说出许多好听的话，让你听了不由得心花怒放。

妙妙可是一个学说话的高手。有一次，我和她玩的时候教她说话，我说：“姐姐。”妙妙立刻说：“姐姐。”我说：“妈妈。”她也说：“妈妈。”我说：“开心果。”妙妙也说“开心果。”我说：“小眼睛。”她马上学着我说：“小眼睛。”……我开心地搂着她夸奖道：“妙妙真棒！” 妙妙是一个“开心果”。有一次，妙妙正在和我玩时，文艺妹妹不知道为什么哭了，妙妙立刻跑上去：“文艺姐姐，不要哭了，不要哭了，好吗？”说完，还给了姐姐一个糖果，见到有糖果吃，文艺妹妹立刻就不哭了。

还有一次，我正在玩，妙妙蹦蹦跳跳地走过来，开心地叫着：“姐姐，姐姐。”我听见了，马上张开手臂抱住了她。这时，她悄悄地在我手心里放了一个东西，我心里想，会是什么呢？赶紧打开手掌一看，原来是一颗包装精致的糖果。这么好看的糖果我可舍不得吃，可是妙妙一直在旁边说：“姐姐吃，姐姐吃。”我只好不舍地把糖剥开放进嘴里。“好吃吗？姐姐。”妙妙用她那水灵灵的眼睛望着我问。“好吃，真甜！”我开心地说道。

还有一次，我在玩的时候，一不小心把脚摔伤了，还流了好多血。妙妙看见了，着急地问：“姐姐，你怎么了？”我忍着眼泪说：“我的脚摔伤了。”妙妙听了，就费尽了全身的力气拉我起来，又噔噔地跑去拿来个小凳子说：“姐姐，你先坐下，我叫妈妈给你上药，你不哭。”我感动极了：“妙妙真棒！这么小就懂得照顾姐姐，懂得感恩了。”我真是太喜欢这个活泼可爱又懂事的的妹妹了！            二、让孩子学会认真观察。这是我带领全校老师3——6年级老师曾组织过的一次说写人物的训练，孩子们都非常有兴趣。兴趣是孩子说写训练的动力。有了动力，他们才能说的活，写的生动。                 

                      我的妈妈三二班 何一诺          我有一个最好的妈妈。 她留着一头短发，圆圆的脸，眼睛笑起来弯弯的像月亮，他的个子不高也不矮在别人眼中可能他并不漂亮，但在我眼中妈妈是最美的。   

记得有一次放学了，外边下着大雨，妈妈匆匆忙忙地来接我，我高高兴兴地躲在雨伞下和妈妈一起回家，雨越下越大了，可是我一点也没有被淋湿。抬头一看，只见妈妈淋了一大半身子，我赶紧把雨伞推到妈妈那，妈妈又把雨伞推回了我这，说：“你不能淋雨不然感冒了。”此时我心里很感动。这就是我的好妈妈，一个很美丽的妈妈。她留着一头短发，圆圆的脸，眼睛笑起来弯弯的像月亮，他的个子不高也不矮在别人眼中可能他并不漂亮，但在我眼中妈妈是最美的。

[小作者写的：她留着一头短发，圆圆的脸，眼睛笑起来弯弯的月亮，他的个子不高也不矮在别人眼中可能他并不漂亮，但在我眼中妈妈是最美的。]（三年级的孩子能如此认真观察，这是一个非常好的习惯）

三、让孩子走进生活，真切感受到说、读、写有物（就是有话题可说，有内容可写）。我常常给孩子们创造活动，让孩子们在课上课下参与期中，有了环境烘托和自己亲身的感受，所看、所思及其感受就能说开去，写出来了。不至于像很多小学生一样，无话可说，无话可写了。例如我们搞的活动，课堂上的、校园里的和生活中的……                                                                                                    激发孩子们的读书活动。让孩子们从课堂走进生活。校长为了支持老师们的读写活动，还办了“留香文学社”和《农村小学作文走进生活教学研究》的课题。         

            我和妈妈去道口烈士陵园

文/张卓越 四年级

今天我和妈妈去了道口的烈士陵园。我们走到门口的时候，妈妈给我拍了一张照片。

一进入大门口，映入眼帘的是两排青竹和两排松柏。我们到了英烈厅，门口有幅对联字迹已经不十分清晰。我们来到了主墓碑。主墓碑后面还有一个小墓碑。小墓碑的主人是胡乃超（原名李铁英）墓碑的主名下面还有介绍，介绍上面让我最惊叹的就是日军称之为：“打不垮的胡司令。”汉奸呼之曰：“打不垮的二十一团。”可是让我悲伤的是：胡乃超只活了32岁。胡乃超的墓碑后面有四个字是：浩气长存。妈妈告诉我，那是说胡乃超烈士的精神“浩气长存”。

先开始我还以为就那一个墓碑呢，到后来我才知道，原来那一个墓碑后面全都是墓碑——很多为革命牺牲的先烈。当我看到赵明琦的墓碑时我感到很惊讶！因为，我在英烈厅的时候看到的那个墓碑也是赵明琦的。赵明琦也令我很惊叹。因为，赵明琦才入伍的时候就当上了很大的官。而最令我悲伤的是：“赵明琦在援助灾民的过程中，因为积劳成疾牺牲了，年仅31岁。”

我我们回家的时候，在主墓碑的旁边发现了一个大理石造成的宣传栏上面写着：一共有墓碑一千七百座。有名的有一千五百座，没有名的有五百四十一座。活得最长的也就有六十九岁，最年轻的也就有一十四岁……许许多多的革命英烈为了让我们能好好学习，过上幸福的生活，不再受压迫和欺辱，献出了他们宝贵而又年轻的生命！

天色已晚，我带着悲痛的心情和妈妈走出了滑县烈士陵园。我跟妈妈说，我以后一定好好学习，长大了像这里的英烈一样勇敢杀敌保卫国家！ 

（这是儿子学我写的说写训练，是孩子参与的活动——瞻仰烈士陵园后写的。）                            四、作为一个小学语文老师最重要的是引领作用。想让孩子们做的更好，首先要自己做的最好。自己做到了，孩子们没有理由再说做不到了。例如，我跟孩子们约定坚持说写训练，我经常参与到孩子们的读说写之中，他们说作文，我也不甘示弱，与他们来个比赛，师生在快乐中就学到了很多。（举几篇我的说写训练）

              感恩有你      [原创]文/ 毛雪敏

【题记】“感恩有你！”“赠人玫瑰，手有余香”。

很多时候，在他人困难的时候大家伸一把手，让生活多一点爱，生活处处都会有阳光。

“老师再见！”“老师再见！”……随着孩子们的一声声亲切的道别，我送走了每一个脸上开着灿烂花朵的孩子们。看着他们高高兴兴地放学回家，我觉得这一天虽然累却也幸福着。带着快乐的心情转身回到学校，推起电动车准备和儿子一起回家，结束一天的学校生活。这时，突然想起家里的钥匙早上出门上班时忘带了。怎么办呢？家里大门和房门都锁着了啊。唉，我怎么如此没心眼呢？

早上起来，吃过早饭，我跟儿子和着暖暖的朝阳，迎着杨絮、榆钱的谈笑，再趁上儿子给我讲他背古诗词的感受，几分钟就到学校了。在学校忙了一天，也没想起没拿家钥匙这档子事。这时儿子安慰我说 ：“没事的，妈妈，我去奶奶家吃饭睡觉，你去看姥姥姥爷吧。”这时，我既感谢小儿的懂事，又有点埋怨他考虑问题的简单。我心里呻怪：难道我们就永远不进家门了吗？于是就说：“没事的，回去找个梯子爬墙吧。”“我们那怎么进屋门呢？”“想法子呗。”就这样一切按照我们的爬墙行动展开。我借了个梯子，爬墙进了家。我一看，窗户没关好，曾记得钥匙可能放在床上的上衣口袋里了。于是就喊大门外的儿子让他去邻居家看看借个长点的竹竿。儿子很快找来了，可还是够不着啊，况且还怕再打坏了窗户下的电脑。唉，算了，干脆锯锁吧。我又让儿子去看看谁家有小钢锯借来用用。就在儿子去借钢锯时，邻家的12岁孩子绍歌听说了爬过墙来帮忙。我对他说：“咱俩踹侧门吧，这个正门不好弄。”于是我俩就轮流踹起侧门。     

可是没踹几下脚腿都疼得受不了了。小绍歌一边捂着疼痛的脚一边担心地问：“要是把门踹坏了怎么办？”“只好换个新门喽。现在最重要的是得进屋里啊，一会儿天就要黑了……”我的话音刚落，小家伙儿好像忘了脚疼的事，说：“再踹踹试试。”可是，我们俩费了九牛二虎之力，侧门好像故意跟俺这没心眼的人作对似的——安然无恙。

唉！都怨我没心眼儿！我心里埋怨着自己，劲儿已经泄了大半截。“算了，还是等锯锁吧。”“妈妈，小钢锯找来了，在门下，接吧。”儿子高喊着。“谁家的？”“老麦爷家的，他也过来了，还拿了个大铁棍呢，问你用不用，他说用大铁棍一别就别开了，比锯快的多。”老麦爷是一位91岁的老爷子，手住拐杖，佝偻点背，身体倍儿棒，耳朵有点背，他非常爱帮助人，见人也很热情。每次见我上下班老远就打招呼，我也见到他大声打招呼。这不听到儿子说我忘拿钥匙了还主动送大铁棍过来。我还真有点激动，老街坊们真好！感恩有你们！我今天必须把这个“虎牙”给拔掉！撬锁工具已齐全，不敢爬梯子的小儿也壮着胆爬墙过来帮忙了。加上邻家小绍歌，我们三个连锯带撬，又忙活了好长时间，天色越来越暗，九岁儿子喊着：“加油，加油……”在大家的帮助下，我总算把“虎牙”撬开了。儿子还打趣说我们是“搞破坏大队”呐。儿子赶忙进屋找到了钥匙，让在门外的老麦爷把院子门锁打开了。九十有余的老麦爷看到我高兴得像个孩子似的嘱咐说：“以后上班前可得记着拿钥匙啊。看你天天忙的，家里家外都得你一人操心，可不能大意啊。”我听着，心里暖暖的。也许这就是所谓的人间“大”爱吧。今天多亏了这些个老街坊老邻居了。我在这里真诚地说声：“谢谢！感恩有你！”

“赠人玫瑰，手有余香”。很多时候，在他人困难的时候大家伸一把手，让生活多一点爱，生活处处都会有阳光……     

        幸福在哪里，晒一晒（一）

        [原创]文/毛雪敏

不惑之年的我，在2002年经历了家庭大变故以后，更加珍惜幸福时光了。2018年的一半弹指将逝。我的幸福在哪里呢？在这金光灿灿的六月也拿来晒一晒。

家人的支持

记得正值2018春节期间，我镇在中心校领导的提议与精心策划下初步成立了“留固镇庄韵留馨读书会”。我很荣幸成为了其中的一员，与同尺码的人共同努力，并支持读书会的各项工作。

放假后我就成了实实在在的家庭主妇，又是春节期间，根本静不下心来写东西。可是为了完成第一次读书会的任务，我还是心不甘。于是就选在黎明之前，趁丈夫孩子们还在睡梦中时坐在被窝里开始了我的“写作”之旅。我一写起来就忘记了做早饭什么的，丈夫醒了悄悄起床做好饭菜，叫我吃。我只是说了句：“我写好了吃，你们吃吧。别等我。”我继续我心的飞翔，在手机上不停地码字。又到了九点多吧，丈夫心疼地说：“吃了饭再写吧，又热了一遍。饿着肚子没灵感。”“好的，一会儿就完成了。”他没说什么，出去了。丈夫知道我的犟脾气，只要想做的事，做不好是不会停下来的。快11点了，我高兴地像个孩子似的自言自语道：“终于完成了修改！”谁知，丈夫从客厅的房门进来说：“饭又热了一遍，没敢再叫你，就等你写好了吃呢。”““你怎没去街里游呢？”“我不是等给你热饭呢吗，知道你写好了肯定饥了，就在屋里坐等着呢。别起了，我去把饭菜给你端来，吃好了，再补个觉。”

听着丈夫的话，我还真有些激动了呢。觉得自己是最幸福的人。在这里我真诚地说声：“谢谢老公！谢谢你一直以来对我工作的支持！我们教师有如你这样家人的支持，才能安心教好书，育好人。”（待续）                          幸福在哪里，晒一晒（二）

[原创]文/毛雪敏

        走在教改的路上

留固镇马庄中心小学是一所偏僻的农村小学，但这并不能抑制住我们在教改路上一直奋勇前进。因为我们有在郭放校长正确引领下共同奋进的团体。

2018的春季刚一开学，郭校长就带领我们语文组教师进行了《农村小学作文走进生活教学研究》的课题立项报告的策划与撰写。我们大家分工合作，共同努力，经过几天的日夜兼程，“功夫不负有心人”，一本课题研究立项报告册呈现在了我们面前。这是我们大家共同奋进的开端。

其实农村作文的教改是我多年研究的方向。这里附上2014年我发表的一篇小论文《如何提高学生的写作能力》。

一篇好的作文代表一个学生的综合素养，那么怎样才能提高学生的写作能力呢？

我认为最重要的是应该养成良好的写作习惯，而学生良好的写作习惯，离不开有效的写作步骤指导。有效的写作步骤，离不开想、说、写、读、改。想：写作之前先想清楚要写什么内容，作文要求是什么。这时，教师对学生写作选材做及时地指导，引导他们打开记忆，选取记忆中印象最深刻的部分。这样既可以紧扣作文要求，又可以表达出自己的真情实感。说说：想好后，同桌先练习说一说，在互相说的过程中，指出对方用词不当之处，交代不清楚、不具体的地方等等，都可以进行再思考调整。这样做，既避免了写作时前言不搭后语的现象，又锻炼了学生的口头表达能力。  写：觉得自己思路清楚，说得通顺连贯，比较满意了，就可以进行写作了。读：写完后，还要读一读，找出错别字及用得不当的词句等，养成边读边想的好习惯。改：在认真读的基础上，修改自己找出有毛病的地方，学会修改自己作文的能力。然而许多小学生有这样的问题：若要他把自己写的东西进行修改，那他就找不出毛病来，但如果让他去修改同学的作文，去挑别人作文中的毛病，他倒真能找出许多不当的地方，有的甚至连老师也想不到。根据小学生的这种心理特点，我因势利导地让他们通过作文的“互改”去发现问题，提高自己的作文能力。我相信，只要同学们坚持按照这个步骤做，写作能力一定会得到提高，人人都能成为“写作小高手”！

新教育这条大道是光明的，只要我们一行人用心走，教改的朵朵浪花定会熠熠发光的。“你若盛开，蝴蝶自来。”努力坚持做下去，定会有蝴蝶来赏的。在教改的路上虽然累着，但我们幸福快乐！因为我们有新教育指引前进的方向！（待续） 

        幸福在哪里，晒一晒（三）

[原创]文/毛雪敏

我的生命在课堂

“我的生命在课堂。”我第一次读到它是在名师周洁老师的文章里。我觉得这句话适合很多默默奉献的老师，也适合我。

就从2018的事儿来说吧。

1、快乐幸福的童年

利用好语文课程资源，培养孩子写作文的兴趣记得刚入2018年，下了一场虽然不算太大，但也足够孩子们滑雪、打雪仗的雪。于是我就利用大自然给予孩子如此完美的语文课程资源在不知不觉中上了两节作文实践课。我陪着孩子们在雪地上尽情地嬉戏，和孩子们共同感受童年的乐趣，忘却了自己是一个奔五的人了。

2、快乐“雪橇”

我的小精灵们用自制的“雪橇”（学生们自创的名字）三五成群地在雪地上比赛起来，每个孩子脸上都洋溢着甜美的笑容。那种幸福快乐是发自内心的。

学生全员参与了滑雪、打雪仗和堆雪人的比赛，尽情享受到了“北国风光”赐予他们珍贵礼物的快乐！上上午第二节下课铃声已响，可是孩子们与雪亲密的余味还未散尽。为了不打消孩子们的兴趣，我说：“到上课，咱们评最后一项比赛堆雪人，拍照留念，之后所有学生进教室。”孩子们堆雪人的热情更高了。

接下来的第三节课我就要让孩子们把前两节课所做、所看、所闻、所想都记录下来，做个纪念，让美丽的童年迸射出美丽的浪花，等长大了可以翻开看一看，回味回味童年的趣事，不也是一种很美的事吗？这一次，小淘气们并没有唉声叹气，没表现出不愿意写作文的情绪。“好写，好些！”“不难不难！”个个轻松回答。

3、与雪人同乐

把作文课融入到大自然，利用好语文课程资源，给孩子们一个平台，让他们感受到生活的快乐，感受到写作文也是一件非常愉快的事。

这是我教改路上的尝试。希望孩子们以后不会谈写作文就色变，都不怕写作文，甚至爱上写作文。我也为孩子们这次乐于写作文感到无比的幸福！

4、让经典咏流传

我班孩子每天读诗咏经典，弘扬中华传统文化。

上学期考试结束，我布置的寒假作业中有一项是“每天背古诗词”。我这样做，酝酿已久的目的是想既培养孩子爱上经典诵读，又在潜移默化中培养孩子做事持之以恒的精神，还能让诗歌咏流传，弘扬中华传统文化，让亲子共读、学生共读、师生共读成为常态化。

这这样的作业不好检查其成效，我就借用孩子们喜欢的网络平台，让他们自愿每天在班级群里或朋友圈里发背诵视频。这样既便于检查，又能让大家的鼓励成为学生每天坚持背古诗词的动力。孩子们背诗的兴趣越来越高了。只会背还不行，要与写（练字）结合起来，这学期的早读课是诵经典与练地书的结合。在早读课上，孩子们分享诵经典的快乐，还要把背诵的诗默写到地上互相分享，教室内和走廊的水泥地面成了学生奋笔疾书的竞技场。

5、在比赛中感受咏诗的快乐

我们都知道，孩子们是记的快忘的也快。若都忘了，岂不是徒劳无功，白白浪费了孩子们的努力？

我就利用周五下午的读书课让学生分享诵读的快乐。他们每天每周的收获都非常大。从孩子们的幸福分享中，我能感受到他们已经爱上了经典诵读。为了点燃孩子们咏诗的热情，我又在他们的分享中加了点味精——每月来一个古诗词朗诵大比赛。像五一、六一，我班的古诗词朗诵成了学校的一个亮点。

我们班的常态化读书多次受到了领导、同事及家长们的一致好评。这个教改活动，无论是春节期间，还是这两天马上就要期末考试，孩子们都能自觉自愿咏诗诵词，坚持不懈，而且热情高涨。我为孩子们能一路坚持感到骄傲！也许我是一个贪婪的老师，是一个狠心的老师。咏诗诵词的前提是全班学生所有科目作业成绩只能进步不能落下。在自觉自愿品味与享受古诗词的美中来咏诵经典，传承中华传统文化。

从以上这些实例中我真正感受到：我的快乐在课堂，我的幸福在课堂，我的成就感在课堂，我的生命在课堂！   

下面是儿子的说写训练。

                  大雪，打雪仗

[原创]文/张卓越

“哇——下雪了，下雪了，儿子快起床！”听到妈妈的喊声，我赶紧睁开眼，穿上厚厚的棉衣，三步并作两步跑出屋门。

呀，鹅毛大雪从天而降，飘飘洒洒，真壮观！院子里，树上，墙上……都穿上了厚厚的雪衣，粉妆玉彻般，真美啊！我和妈妈吃过早饭，踩着厚厚的积雪，听着“咯吱，咯吱”的音乐声上学。我不时还滑雪呢。“噗嗤”，摔了个仰八叉，逗得妈妈开怀大笑。刚到校门，哇塞！学校许多人都在打雪仗，我班分成男女两拨也快开始了。我们两拨先准备好“子弹”，商量战策。一切准备绪。“开始打”！让女士“优先”。我们这拨正面对战的先锋军和女生们都筋疲力竭，等女生忘了我们这一些人的时候，我们用做的“子弹”偷袭她们。我们开始偷袭了，竟然不知道女的还有一拨，也还防着我们。

第一次“偷袭”，我们以没有了“子弹”而败。我们只是打中了她们几下。我们偷了她们一些“子弹”。可是她们简直是太笨了，一下都没打中我们。第第二次偷袭的时候，我们还分成两拨，去偷袭她们。先派一波，去试探。她们果然没有分成两拨。接着，我们这两拨“偷袭兵”分两路去偷袭她们，打她个措手不及。这一次果然成功了！这一战，打得她们落花流水，损失惨重，还偷袭了她们很多“子弹”呢。然后，待双方重整旗鼓后，开始第三次“交火”。我们不偷袭了，也改为正面攻击，对抗女生。加上我们现在的士气高，已经足够对抗女的那一拨 了。我们有一些人抓紧做“子弹”。“子弹”必须跟得上。虽然女的那一波比我们男的多九个人，但是，我们男的制作“子弹”快呀。她们的子弹数量没有我们多。她们打完时候，还要再制作。我们就趁着她们制作子弹的时候，进入她们“营地”袭击她们。最后，女的一个接一个往女厕所跑，我们还是紧追不放，拿着雪球，扔她们。我们一起说：“你们投降不投降，要是不投降，一直守到上课”。女的说：“只要你们不再攻击就投降”。这次快乐的打雪仗游戏以女生投降而告终。“我们胜利啦！”上课的时候男生一个比一个高兴，女生一个比一个伤心，女生打雪仗的技术还要多练习练习啊。

打雪仗是我班最快乐的事！我爱冬天下大雪，更爱大雪天打雪仗！

这次分享，非常感谢大家的鼓励和支持！希望大家提出宝贵的意见建议哦。我的分享就到这里。很高兴与同一尺码的人一块行走，感受到了最大的快乐！感恩有你！