昨天一个初一的学生结课了，下课后，我跟她说，“今天是你暑假的最后一次课了，怎样，有没有一种解放了的感觉？”
“没有，我反而是习惯了每天都来你们这里学习。我在家也是自己一个人，其实很无聊。还不如来上课，人还多几个。”
小云是个好学上进的女孩子，但基础比较弱。但如此勤奋学习的学生，我们怎么会不喜欢她呢？
接下来，她突然给了我一个拥抱。我有点被吓到，也许是因为她靠得太近，突破了人与人之间的安全距离。但我很快就放下戒备了，这是个暖心的小女孩想表示出对老师的感谢啊，是多么纯真的情感表达。我是出社会有一段时间了，防备心也重了。
“谢谢你这段时间那么耐心地教我，我知道我基础很差，同样的内容你变着法子地给我讲，我才学得会。”小云跟我说。
感动，原来我的付出和努力，学生都有看在眼里，记在心里，也付诸于行动里。
对于基础稍弱的学生，一个语法点讲了几节课是常有的事情，如果学生对于这种讲解方法没有理解的时候，自然我就会换一种方式让她更好地理解，孩子的思维方式是差异的，适当改变教学策略，对我来说，也是个磨练教学技能的过程。
工作总是有欢笑也有泪水，有认可也有被否定的时候。
我被家长投诉了。
原因是在课堂接近尾声的时候，我发现最后一道题讲不完了，内容多，而且涉及的知识点多，而时间也到了，下一个班的学生在外面等着我。于是，我跟孩子们说，“这道题，我们下节课再讲解，你们回家后要多读几遍这篇短文，有不懂的单词先自己查阅词典，下节课我会从这篇短文的从句延伸出定语从句的讲解。”
有个家长认为，我没有按时完成课堂内容，是第一个教学失误，而我没有继续讲完了才让他们下课，而是自己赶着时间离开教室，是第二个失误。微信上那一段又一段的五十几秒的语音快要把工作微信给轰炸了。
这两个失误，我只接受第一个。第二期暑假课开始了不到几节课，我经验有限，面对新学生，确实没有在这一两节课里准确拿捏到他们总体程度，那这种情况下，备课的内容多少，我只能往多了去准备，相对于讲不完，我更不希望是讲完了还没下课，这样对大家的时间都是浪费。但是，确实是由于经验不足造成的。这点我还需要磨练。
第二个点，我是没有办法，第二节课的学生们已经在外面的教室等待我去上课了，而第三节我还要连续上，所以我不能在第一节课就拖堂。一节课的时间是固定的，有什么问题下课后可以发微信在群里讨论，会有专门的老师回复。
最后老板处理好了这些事情，但她也因此对我有些脾气，毕竟刚刚被家长指责完。说真的，大家心情都不会很好。
但我相信糟糕的日子总会结束，美好的一天总会开始。
