！！！五月份四年级国测、期末抽测大概率
四年级教学关注点：
一、阅读：强调“整体感知” 树立整体意识
即对文章结构把握：分部分—概括每部分内容—串联说文章主要内容。需要教师具有逻辑段意识，引导学生串联看全文，形成对文章整体把握。
落实在第一课时
二、提取信息与形成解释紧密结合
抓信息的目的是为了形成解释，课堂设问要具有综合性：
类型一：在《六个馒头》同学们怎样帮助主人公？为什么要用这种方法？
类型二：文中运用了什么修辞方法?
三、加强对语言形式的评价【占一定分值】
“评价”是现有教材的缺陷，所以需要老师弥补缺陷
例一：作者为什么描写小珊迪的外貌语言？
例二：《六个馒头》中作者为什么这样描写班长的语言和行为。（人物描写对品质的表现作用）
例三：《爷爷的芦笛》中心情的变化与海水的变化有什么关系？
四、实际应用
高阶难题：请你仿照这篇文章写法写一段话（分析：学生先要找到文章的写法，然后考察学生能否应用写法）
核心：借助文本信息解决问题，考察对文本信息的综合运用
类型一：通过阅读短文，判断小明运动完冲冷水澡的行为好不好
类型二：创设情境：结合《缝纫鸟》给你的启示来劝劝短文中想要放弃的孩子
树立意识：能用这篇课文训练孩子什么能力
建议：第二课时作业指向阅读训练点
期末试卷提示点：
1、题型：下学期期末试卷与上学期试卷无太大差别，将会加入【五年级作诗题型】
2、强化试卷中的薄弱点
3、考察的词义多为 ：该字具有多重含义，在上下文语境中容易出错
