每个周四的早晨，只要不开会，我都会带孩子们去学校的怡情园转一转。
怡情园是学校里难得的一方自然之地。学过人本表达的课以后，我更深切的认识到，孩子的感受力的养育特别重要。培养孩子的感受力一定要让孩子们沉浸在大自然中，和大自然有连接。
上周四我就带孩子们在怡情园里面安静倾听，然后寻找植物生长的印记。
今天早晨下起了雨。我撑起雨伞在校园里溜达的时候，倾听雨点落在雨伞上的声音，倾听来自各方的声音，有了灵感。于是随手写下这样的小诗
早晨的声响
鸟儿的啾啾
雨点滴落在枯叶上的沙沙
穿过茂密的树冠的淅淅沥沥
汽车开过马路的吧嗒
小草喝水的饱足声
花儿淋浴的低语
车儿奋不顾身的上台要当主角的呐喊
书包带着拖箱的喘息
……
闭上眼睛
接受世界对耳朵的问候。
写完之后，我意识到今天是让孩子感受雨后大自然景象的好时机。于是我到教室里告诉他们，我们一起去怡情园找春天。
走到楼下的时候有几个孩子就朝小花园那个方向走。我突然就改变了主意，就想到那里去看雨点的各种形状，或许能发现更多。
等孩子们来到花园边上好，我就跟他们说，今天下起了小雨，请大家进去以后仔细观察雨的形状，看你们能不能找到至少10种以上不同的形状。
随后孩子们就开始三三两两的找了。
小花园里有几朵莲花浮在水面上，莲花上的水珠格外的晶莹透亮，我们看到一些花朵中灌满了一小碗一小碗的水特别的有趣，我们还发现那些枯枝上一点雨水都不沾。
老师，你看那有一头蜗牛在慢慢地爬。有孩子叫起来。
可是蜗牛上的雨水是什么形状的呢？我也说不出来。
我们就这样在花园里流连，那些花花草草上的雨水，确实呈现出各种各样的样子，一片宽大的树叶上就看出了雨点七八种形状。
雨点的形状千变万化，无穷无尽！有小孩兴奋的告诉我。
然后我带孩子们去操场上，让他们去踩一采踩落在地面的树叶，听听脚踩树叶的声音，听一听脚踩地面小水花洼的声音。
在这里去看雨水的形状，呼吸空气，你们感觉怎样呢？我问身边的孩子。
很舒服，很清新，几个孩子告诉我。我也是这样感觉的。
20分钟的早读时间就这样过去了。
回到办公室，雨中小花园的清新，似乎还存留在心头。这不就是诗情概要记录的时刻吗？于是我开始写起来。
写完了，我突然想到将它变成下水诗。估计我不示范的话，可能有的孩子找不到感觉，不知如何下手。于是我将这首诗修改，准备给孩子们示范：
雨水的形状
你从天而降
在空中
是透明丝线的模样，
落到花蕊里，
是一团小池塘
落在莲叶中，
一粒粒珍珠闪着光。
你是绿叶上晶莹的三角形四边形，小星星
是蜗牛背上光滑的衣裳。
你是土壤中细细的管道，
是树枝树干中忙个不停的工匠。
你到底是啥形状？
容我数数……
从天黑数到天亮。
今天的大课间因为下雨操场是湿的，没有做操，于是我让孩子们在教室里面看我写的诗，鼓励他们把早晨看到的景象写下来。
大概10多分钟吧，一批孩子就完成了。
真没想到这么快，他们就能写出这么多有趣的发现。
我真心觉得孩子们的发现比我要生动有趣得多。
摘选几首。
