1、请找出一首童谣，整理出它的歌词，如果能找到它的音频、视频，就更好不过了。
答：歌词：1、2 buckle my shoes ; 3、4 knock at the door ; 5、6 pick up sticks;7、8 lay them straight ; 9、10 a big fat hen.
一说到童谣，脑海里浮现出很多童谣，比如日常我们天天唱的 Hello song，还有我自己很喜欢的绘本歌谣We are going on a bear hunt。最后选定了以前宝贝非常喜欢的这首童谣，也是我们吴敏兰老师推荐的一首童谣。
2、试试看，从歌词里提炼出可以教的单词、句型。想一下，针对不同年龄的孩子，挑选单词、句型的时候，是不是有何不同？
答：这首童谣知识内容包括数字：1—10；名词：shoes、door、sticks、hen ；动词和动词短语：buckle、knock at、pick up 、lay ；形容词：straight 、big、fat 。
针对不同年龄挑选的单词和句型是否会有不同呢？当然，年龄层次不同，知识基础和经验基础，以及接受程度不同，因此在内容挑选上会有所不同，要求程度也不同。
就本首童谣，小班：掌握数字1—10，能力强的要求可以掌握名词；中班：数字和名词需要全部掌握，形容词大部分需要学会；大班：则要把以上数字、名词、形容词全部掌握，在理解的基础上学习动词和动词短语。
3、现在你手边有了儿歌资源、教学基本内容、这下要试着设计一个教学流程，带着孩子一起学一学这首儿歌。你会怎么做？
答：这首童谣如果是带着自己宝宝学习比较简单，先听音频，熟悉韵律；其次配合书本上的图片，理解音乐童谣内容大意；接着一起欣赏视频；最后，玩游戏，我唱他做。游戏大概是这样的我唱一句歌词，宝宝相应的去做一个动作，比如扣鞋子、敲门等，他特别的喜欢。
学会了还是要经常一起互动，一起聆听的，比如散步看到树枝，咱们就可以叫宝贝lay them straight ，回家或者进门前让他敲敲门等；也可以把童谣当作背景音乐播放。在这里分享个小秘密，小宝贝一旦学会以样东西就特别就成就感，咱们可以通过拍摄小视频或者录制微信语音，发送给他熟悉的家人，在一遍遍的拍摄录制中，悄无声息的复习啦。
如果是教学，要做不一样的准备，物质准备：闪卡（数字、名词）；音频、视频。
先一起欣赏视频，提高幼儿的学习兴趣。接着进行闪卡游戏，大小声，What is missing，萝卜蹲等游戏，记忆单词。再欣赏视频，老师边唱边出示闪卡。只播放音频，大家一起跟着老师边唱边做动作。接着邀请小朋友进行演唱，或者分组练习。最后，巩固练习，可以通过涂颜色、粘贴画、数字连线画等作业巩固复习。
4、你的教学过程顺利吗？
如果孩子一开始不喜欢怎么办？
如果孩子不理解你的教学怎么办？
如果孩子注意力不在你身上怎么？
答：这首童谣朗朗上口，非常好听，孩子们都很喜欢。其实教什么内容都不要有太大的压力，自家宝贝没兴趣，妈妈就先学，假装特别好玩还不让他参与，在好奇心的驱使下，娃就跳进了我们设计的大坑了，然后就学会了。
5、你喜欢英文童谣吗？请列出你会唱的童谣。
答：我会唱的童谣还不算少。廖彩杏书单中的第一本Mother Goose就有52首，super simple songs、We Sing We Play、还有书单里头的绘本，学习过的我基本都会。
这里就随意列几首：Jack and Jill、Baa Baa Black Sheep、Down by the station、 London Bridge is Falling Down、Walking in the Jungle、To the Zoo、1、2 Buckle my Shoes、Marry Had a little Lamb、Head Shoulders Knees and Toes、Fly Fly Fly Butterfly等
