——聆听李镇西老师讲座有感
昨天的积雪尚未完全融化，有调皮的孩子一下课就玩起了打雪仗。换在二十年前，我一定会和他们一起互扔雪球，至少不会阻止他们，因为从小就被称作假小子的我深知，雪是孩子们的最爱。记得那年的冬天，雪花纷纷从天而降，教室里孩子们的小眼睛盯着窗外一刻不放，我当机立断，把孩子们带到操场上，在雪中学习《雪地里的小画家》，大家一边读着课文，一边像文中的小动物一样，在雪地里印下自己的小手印，小脚印，全然不觉得寒冷，玩得可开心了！可今天，在第二节课上，我却对孩子们说:“下课不要再去玩雪了，弄湿了坐在这一个早上，会着凉生病的，要是砸伤别人就更麻烦了。真想玩，等放学回家再玩，可以及时取暖，换衣服，你们说是不是啊？”言之凿凿，言辞恳切。看着学生乖巧地点着头，我心里却想着:其实也没什么大不了的，让他们开心地玩一玩能出什么事呢？可一想到学校再三强调的课间安全，一想到万一有学生受伤，家长找上门来的麻烦，便把这一不规矩的想法抛开了。不怕一万，就怕万一啊！
当我安置好孩子们，给他们规定了这不准，那不许后，才放心地赶到党校聆听李镇西博士的讲座——《让学生因我的存在而感到幸福》。但听着听着，我发现自己错了，而且错得很离谱。正如李镇西专家说的:我们正以安全为借口逃避责任。
“教育就是要每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。"这是苏霍姆林斯基的教育思想，但李老师一生都在践行。看着PPT里和孩子斗鸡，戏水，老鹰捉小鸡的李老师，看着那些洋溢着灿烂纯粹的笑容的孩子，忽然觉得画面那么熟悉。自己不也曾和孩子们有着这样的快乐时光吗？
刚毕业的时候，十八岁的我踌躇满志，尽管缺乏经验，没有技巧，但却有一个最朴素的心愿，那就是当一名好老师，当一名孩子们最喜欢的老师，当一名家长们信任的老师。那时候的我所做所想的都是让孩子们开心，让他们喜欢上学校，喜欢我。为此，我会在春天带着孩子们到野外去学习《咏柳》，把体育课上其他班老师放羊的孩子集中起来一块儿教前滚翻，后滚翻；课间和他们一起跳皮筋，踢毽子，一同打乒乓球，趁着其他老师午休时，带着不回家的孩子上山打笋打蕨。主动提出并独自承担元旦游园活动从设计到布置的整个环节，只为了给孩子们快乐的一天。那时候的我与周围显得有些格格不入。那时候的我孩子们有多喜欢，有好吃的会给我一口，下课围在我身边，看见我走进教室便欢呼雀跃，他们说喜欢我的语文课。可慢慢的，我的教学经验越来越丰富，我的班级管理越来越规范，但我离孩子也越来越远。
每天面对富有个性，朝气蓬勃的学生，我们想着如何教会他们遵纪守法，想着如何培养他们良好的学习习惯，想着如何培养他们的创造力，但我们也许从未曾真正去想过，学生到底为什么来上学？我们该如何释放他们的天性，让他们成为独立的不一样的人？为了管理方便，为了避免社会种种责难，我们正以“一切为了孩子”为由把原本充满朝气的校园变成了雷区，让丰富的校园生活只有“刷题”二字。 尽管也曾质疑过，彷徨过，犹豫过，但最终，我们不再有自己的教育追求，我们看重的不再是孩子所想。
李镇西老师说:教育就该有浪漫的情怀。要做最好的自己，让昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。很多时候，我们把自己的改变或失败归于世界的不公。但其实，只要有信念，有智慧，做出成绩来，世界会很公平的。坚守自我，努力实践 当你壮大了，整个世界会为你让路。
真正的素质教育包括很高的教学质量，更是一种幸福完整的生活。回归初心，努力想学生所想，让我的学生能拥有快乐幸福的小学生活，将是我今后的努力方向。
