《李老师答问》（23）
原创作者：李本聪
我要怎样做才正确
问：我在乡村学校，四年级是两个老师包班教。我当班主任，管理班级，对待学生我是温柔的，甚至不忍心用重话批评孩子。这就招来其他老师的怨言，说我不惩罚学生是纵容。在他的课上，经常有许多学生被批评，他发起脾气来，对学生非打即骂，我不知道我要怎样做才正确。
答：这是在《简书》中看到的问题。你读了我的系列文章《李老师答问》，提出来，想和我交流。互联网拉近了人与人之间的距离，真有些“我的朋友遍天下”了。
老师提出的问题，谈解决，可能还不太好说。因为需要条件，需要步骤，需要等待，需要合适的时候。我猜你说的他，应该是和你教一个班的“副班主任”。所以，你们之间除了存在同事关系，还存在工作关系，非同一般。你和他是平等的，不存在上级下级，无法动用行政权力来解决。若是处理不好，适得其反，所以暂时不去触碰敏感点为好。我想，你现在需要做好的是两个方面，实现外围突破，尽量为问解决创造条件。
第一是调整好心态。他的课堂，他在课堂上的管理，是他的职责范围。那“一亩三分地”里发生的事情，哪怕你是班主任，也是不好说的。如果真的发生了什么，还有校长在嘛，还有教师职业道德在嘛，还有规章制度在嘛。既然他能成为教师队伍里的一员，不可能不明白职业道德是怎样规定的，教育法律法规是怎样规定的。如果这些东西他都敢于蔑视，我看闯祸的时候就不远了。人教人教不乖，祸教人可能一下就教乖了。哪里能对学生“非打即骂”，哪里能够在课堂上大面积批评得罪学生。
你对学生温柔，连重话都舍不得说学生，还把自己的课堂管理得好好的，说明你心地善良，师德高尚，教书育人技艺精湛。这没有错，一点也没有错。当老师就是要这样，“德高为师，身正为范。”你对自己的做法不要动摇，要充满坚定不移的信心，真理在手，何惧之有。当教师并非仅只传授知识，一样是学做人。年轻时，我想改变世界，后来发觉，我是连自己最亲近的人都无法改变。只能是改变我自己，只能通过我自己的改变来影响周围，影响这个世界。所以，老师，做好你自己，把那些埋怨像蛛丝一样轻轻从眼前拂去，走你的路，让别人去说吧。正确的东西，埋怨不倒；不正确的东西，不埋怨也要倒。
第二也还要看到，你那同事严格管理学生，要学生多学点，希望学生进步，出发点是好的，只是有些过激了，方法不可取，说不上良心就坏了坏了的。所以，你选边站队的时候，一定要站在老师这边，不能站错了。多为你同事说说好话，多对学生做些解释说明工作。利用班主任手中的权力，要求学生遵守课堂纪律，班主任老师上课和科任教师上课一个样，不要惹老师生气。更不能看人低，看人下碟子，班主任的课规规矩矩，科任教师的课，一下就变脸，孙猴子气十足，大闹天宫。这样是不对的，最终损害的还是同学们自己的利益。你学不到知识，荒废了时光，还有什么颜面去见爹娘，去见社会。
你说的话，你这些观点，一定会通过某种渠道，传到他的耳朵里。小学语文课本上有课书，叫做《将相和》，这你是知道的。那个他，很有可能就是廉颇，被你感动，你们之间也可能上演一场现代版的“负荆请罪”。这个世界，物质真的太丰富了，要什么买得到什么。可有一样东西不容易买到，那就是爱心。我们爱学生，才跨进这道门槛，但别忘了，我们还有责任心忧天下，心爱天下。
作者：李本聪，男，泸西县中枢镇石洞小学教师，副高职称。云南省特级教师。自幼患有小儿麻痹，坐轮椅上下班，担任过21年小学副校长。先后在国家、省、州、县级教育刊物上发表教研文章二百余篇。出版86万字教育专著《做个爱思考的老师》。
“雁过留痕，风过留声。”请留下一点痕迹呗，您的点赞、留言、想法都让这个世界有了更多的声音。
作者：李本聪，男，泸西县中枢镇石洞小学教师，副高职称。云南省特级教师。自幼患有小儿麻痹，坐轮椅上下班，担任过21年小学副校长。先后在国家、省、州、县级教育刊物上发表教研文章二百余篇。出版86万字教育专著《做个爱思考的老师》。
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