到了饭点，去了趟食堂，看见食堂给我打饭的阿姨，就又有了这个想法。同样的物种，同样是在大学这个地点，又明显的能感觉到人与人之间是这样的不同。这之间仅仅只是因为我们在上学，而他们在工作这么个简单的原因么。
从有人类以来，出现了人的社会，就开始有了人的社会分工，工业革命后，人类的这种工具化现象更加的细致，这在马克思的书里就有了很深刻的讲述。能力的不平等，造成分工的不平等，分工的不平等既财富占有的不平等，财富或者说生存生产资料占有的不平等的延续，阶级便产生了。随着人类的技术进步到现如今的时代，体力的能力便不再是第一位的能力，区分阶级的还是智力能力的差异，天生的智力差异在人类这个群体背景下也不会是主要的差异。所以后天的智力差异便是现如今人类区分阶级最大的能力差异。现代社会阶级的流动主要还是通过受教育来改变。
这其实也是古已有之，西周时代，只有贵族子弟有受教育的资格，孔子伟大的地方便是提出了有教无类这一教育理念，让平民子弟有了受教育的机会。在西方也一样，古罗马古希腊人，只有男性公民可以接受教育，富人贵族子女拥有最好的教育服务。工业革命后，机器生产代替了人力生产，人的体力或者武力差异被压缩到了最大的限度，实现了人的体力力量的平等，现在就算壮汉把武功练的再好也打不过手里有枪的弱鸡。
按马克思主义来说，人类的终极目标是实现人人自由而全面的发展，即平等，人人平等即人人自由。当然现阶段这个梦想还是无法实现的，上面说过，现在人类的差异最主要的来自于后天智力的差异，即主要还是受教育的程度差异，与十年前相比，可以很明显的看出来，在大学中来自农村的生源比例是越来越少，好大学中这种比例下降更是突出，为什么农村出大学生会出现成为社会话题，而城里出大学生就是天经地义的事，与之相对应的便是现在的城乡二元化的社会现实，不仅是中国是这种现象，外国贫民窟出现受过高等教育的人也会成为社会话题。为什么会出现反智主义这种逻辑上矛盾的主义，便是人们在追求平等的同时，个人认为是人类发现了社会等级差异性的存在而又无法快速的解决又想要快速解决这个问题出现的思想矛盾，便有了想要迅速拉低他人的智商的疯狂办法。这让我想起了一个笑话：为什么不能和傻逼争吵，因为当你与傻逼争吵的时候，他会将你拉到与他同一水平然后用他丰富的经验打败你。。。当然这是笑话，但是现如今的普遍现象便是穷人觉得教育无用，中产在疯狂争夺有限的教育资源，富人利用手里的财富便可轻松得到最优质的教育资源，人的阶级固化便产生了。
现代人类追求平等，不仅仅是生存生产物质资料的占有平等，更重要的是知识或者说是生存生产信息资源的占有能力才是最关键的地方。
教育是个人发展的重要途径，而人类的自由而又全面的发展实现便是人人都接受教育的权利不受破坏为前提，教育权利的破坏在于教育资源的分配不公。
教育的意义在于让人明事理、长知识。在于破除愚昧，破除认知的障碍，在于塑造正确的世界认识的方式。在于实现人类人格的平等。
