——李政涛 华东师范大学基础教育改革与发展研究所
一、为什么
1.看天气
2.找方向
3.登山顶
4.开眼界
两匹狼来到了同一片草地。
一匹狼看了看，失望的走了，因为它没有看见牛羊。
另一匹狼看了看，高兴的留了下来。：“这么肥沃的草地，一定有很多牛羊。”
第一匹狼想的是牛羊肉，用的眼睛，视力。
第二匹狼看到的是草原，有眼光，眼力或视界，视野的边界！
5.破格局
二、如何把握趋势？
1.重要大会。
2.政策文件。
国家需要、国家标准、国家方向、国家前沿。
新文件——中国教育现代化2035，关键词：学会生存，反思教育，学会融入世界——以人类为单位，以地球为单位——生态文明、保护、教育。
3.顶尖期刊——5年，目录，选题，角度，表述。
4.代表人物——风向标、引领者——5年，上课、报告、论文、书、课题……
李镇西曾问过： 代表性人物？代表性观点、方法？代表性论文、著作？
5.年会论坛——5年
6.立项课题——5年，课题清单。
三、有什么趋势和前沿？
1.立德树人——于漪：立德树人是大基本功！第一基本功！化新理念为新基本功！
2.高质量教育体系。
高质量？体系！
沿理体系、课程体系、教学体系、教研体系……
其一，教学质量。
于漪：教育家是上课上出来的！
教学价值观、教学过程观（过程推进、展开逻辑）、教学评价观——好课？扎实、充实、丰实、平实、真实。
细节！（李教授）6700节听评课。
细节即以蚂蚁之眼看课堂、评课堂、重建课堂！
小组合作学习——形式化、表演化、平庸化、低效化。
独立、自主的思考与实践！
个体与集体、自主学习与合作学习。
评课！高手！
谁是最懂教育的人？最懂课堂的人！最懂教学过程的人！
评课高手的标准：
1.鉴赏家、批评家——真、准、深（症结）、建筑家——从指点江山到打江山、点染江山！（为上课老师提出）系统且具体的重建建议或方案——为重建而评课！
2.有思想的方法——魂
有方法的思想——化思想为方法——根
（两者的融通）有魂有根的评课！
其二、教研质量。
刘月霞：教育大计，质量为本；
质量大计，教研为本！
教研是国宝！
被动式教研、旁观式或旁听式教研、隔岸观火式教研，
全员主动卷入、介入式教研，把自己摆进去、装进去式的教研。
