这句话说的真好！
在面对“教育给我们最好的奖励是什么”问题时，一位教师作出如此的回答，我真佩服。
细想想，我们平时的教育工作，它给了我们什么呢？
还是先来看看工作在教育一线的我的生活吧。 说真的，不做教育的不知教育的苦。千万不要羡慕教师有寒暑假哟。
天蒙蒙亮，我就起身，利索地吃点早餐，开车出门直奔学校刷脸到班时，街道边的路灯还闪烁着。
中午扑扑身上的粉尘，去食堂用餐，香美的饭菜，只好快嚼快咽，还没来得及细细品味，就直奔学生就餐处看看，旋即还须叮嘱孩子的午睡。
暮色霭霭时，吩咐孩子一个一个离校，关门关灯，抖抖一身的疲惫 ，驱车回家。
像我这样的，甚至比我更辛苦的大有人在啊。
哪一个白天，办公桌上不堆满小山的作业，我们哪个不是在对与错里拼搏，在做与没做中纠结？
哪一个白天，办公室里不是人头攒动？我们哪个不是处理这个孩子作业没做，就是当面辅导那个某些内容还不会的学生？有时，我们还得关心到学生的家，叮嘱家长抓抓自己的孩子、查查孩子的作业？
哪一个晚上，教育工作者有几个不是将带回家未批的作业试卷批完，有几个不是在考虑第二天的课要备，有几个不在在考虑哪个孩子的进步哪个孩子的退步，有几个不是连做梦梦到最多的还是自己的学生？
更有甚者，学生家长的种种的希冀、社会这样那样的要求、教育行政部门这样那样的检查，弄得一线的教育工作者身心俱惫，一个一个都有熊猫的黑眼眶，从青丝到白雪，从敏捷的身手到佝偻的背了。
那么，这么辛苦，还有无数的教师乐此不疲，为什么呢？我想，往高处说，教师对教育无怨无悔的爱，往现实说，那就是教育给我们有所奖励吧。
它能给我们还能生存但不能奢侈的物质条件。
它能给我们相对安定的生活。
它能给我们相对简单的人际关系。
它能给我们不是繁重体力的劳动。
它能给我们马马虎虎被尊重的地位。
它能给我们几十年之后看到学生成功的喜悦。
其实，它还能带给我们自身的成长！
伴随着学生的进步、学生身心的发展，我们自身也在成长。
我们在辛苦的汗水和泪水中，我们感受到学生世界的美好、社会家庭的复杂、教育发展的不易，感受到真善美、假丑恶，我们感受到世界上某些人三观全无的危机、部分青少年信念追求缺少的茫然……
我们不再做蜡烛，照亮别人，却燃烧自己；我们要做人梯，给人登高，也磨砺自己的坚硬；我们要做渡船，给人摆渡，也锻炼抗击风浪的顽强。
拿文章开头提到的那位老师的话来说，我们“不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思考”，“在每个生命道德、情感、智力的成长上”，来实现我们生命的绽放。
的确，说得很有道理。
成长，应是教育最大的奖励！
