作为教师，每天都要和很多“小豆豆”交往，这些“小豆豆”性格迥异，行为方式也千差万别。我们希望能与他们顺畅地沟通和交流，我们渴望和他们亲近，因为我们知道，“亲其师”才会“信其道”，师生关系是我们进行教育、教学的基础。

如何走近学生

        师生关系直接影响学生的课程体验和学业成绩。学生对老师的积极情感迁移到学习上来，会使他们产生积极的学习动机，享受学习的乐趣，获得成功、自信、愉悦的情绪体验。

        与学生建立良好关系，7条建议:

1、找到共同话题，培养共同兴趣。

      如果学生对你的课程没有热情，不想参与。这个时候，你可以采取迂回的方式解决，避免与学生产生正面冲突，你需要先在情感上与学生产生共鸣。

2、向学生示弱

        作为教师的我们，很多时候习惯做专业上的权威，可老师的“强大”会让学生感觉到自己的“弱小”，挫伤学生学习上的主动性和积极性。

        我们有时候需要摘掉教师角色带给我们的光环，放下自己的优越感和身段，向学生示弱。当你示弱的时候，学生更能体验到成功的快乐，这能够增强学生学习的主动性，还能培养学生勇于挑战权威、敢于质疑和批判的精神。

3、与学生谈心

      每个学生都渴望得到老师的关注，希望自己在老师心中很重要。教师可以尝试和学生敞开心扉，在合适的时机和他一对一聊天、谈心。

4、多渠道与学生产生链接

        更多的时间相处、沟通、了解和陪伴是培养身深厚师生感情的重要途径。课堂上的相处总是短暂的，学生和老师都无法在课堂上看到生活中更完整、更鲜活的对方。而在网络发达的今天，我们完全可以通过各种技术手段与学生不断产生连接，抢到增进情感的先机。

1）用好微信朋友圈

教师可以和学生互加微信，经常看看学生的朋友圈，主动为学生点赞、留言，让学生感觉到自己特别受到老师的关注。

2）建微信群

可以建立班级微信群。不要只在微信群里发课程通知和作业，否则容易让学生反感。

3）建微信公众号

可以为你的班级建立微信公众号，每天推送一天图文并茂的高质量信息。刚开始，公众号可以自己打理，后期应鼓励学生轮流负责，为他们搭建一个展示平台。

5、制造与学生“邂逅”的机会

每个学生都有自己的特点，课堂上并不能展示他的全部。

6、制造意外惊喜和感动，或者能够雪中送炭

除了在课堂上关注学生外，还要在学生的生活中渗透我们对他们的关心，以唤醒他们在情感上的共鸣，这样才能让他们喜欢和你交往。

7、用好过程性评价

过程性评价是老师和学生交流的好机会，每一次过程性评价都是你与学生的一次单独对话，用好过程性评价就能增近师生的感情，

避免和学生走得过近

      良好的师生关系无时无刻不在影响着教育，但如果教师把握不好师生交往的度，与学生过于亲密，也会给我们的教育、教学带来麻烦。

      过近的距离能让学生了解到你的方方面面，这会让你不自觉地暴露一些缺点。和学生走得太近后，如果学生对你的性格了如指掌，可能就会利用你性格上的特点与你周旋，使你失去教师该有的威信，使得你对学生的教育和管理很难开展。

      要避免和学生走得太近，至少应该把握以下四条原则:

1、强化对教师角色的认知

2、言行得体

      老师一定要使用规范的、积极的、文明的语言。

3、坚守底线

        对学生违规违纪的行为一定要严令禁止，教师绝不能睁一只眼闭一只眼。

4、正确区分工作和生活

        想要让学生喜欢你、尊重你，很重要的一点是要知道，友好和稳定的师生关系是从课堂中生长起来的。课堂永远是教师教育、教学的生命场。

        师生相处是一门艺术，教师对学生应该亲而不密、疏而不远。这种和谐的师生关系，有利于教师灵活应对各种师生交往，也有利于教学的提高和学生的发展。

        在与学生建立良好的师生关系的过程中，教师要“有所为”，“有所不为”。在思想上，我们要清楚自己的教师角色定位，坚持教师的原则和底线，有所不为。在行动上，我们可以运用一些策略，灵活、巧妙地应对千变万化的师生关系。而无论你怎么做，都不应该忘记，课堂才是师生关系健康、稳定生长的根本。