洛克菲勒给孩子的38封信，第一封就是告诉孩子“起点不能决定终点”。
今天孩子参加了一场木工亲子活动。和润润一起参加活动的两个孩子，一个不到四岁，一个不到六岁。老师的评价是，大孩子就是比较好，动手能力强，需要父母帮助的很少。
正式上课动手前，老师做了课前思想动员，提前告诉家长，活动过程中不要对孩子要求太高，一方面课程时间有限，如果要求高孩子做不完，一方面会影响孩子对木工的兴趣，使孩子对这项工作不再感兴趣。
通过这个活动来看，起点早也不见得是好事，起点晚也不影响孩子对一件事的兴趣，反而，相对应的能力，再加上兴趣的加持，反倒让孩子更快的适应一项工作。
起点早，意味着一开始的难度要降低，因为要培养相应的能力，比如精细动作的工作能力，专注力等等。
有的孩子家庭条件好，要什么有什么，自己感兴趣的东西，可以得到无条件的支持。
但是想想，如果孩子自己没兴趣，自己对一件事要求不高，最终结果会怎样？
正如洛克菲勒在信中说的，起点可能影响最终的结果，但不会决定结果。
