针对这个问题我们先来做个简单的剖析，首先爱读书的人和不爱读书的人怎么定义？其次人与人的差距怎么定义？带着两个问题我们再往下进行。

一、爱读书与不爱读书的定义

爱读书的人泛指一个人对于读书这件事情的爱好，至于读的是纸质书还是电子书在这里不做过多的区分。

书籍的分类比较广泛，因此每个人所涉猎的范围便会不同，比如我可能喜欢历史、小说以及游记之类的书籍比较多些，有一些做管理的朋友可能对MBA或者管理的书籍知道的比较多，还有其他朋友读书只针对对那些能提升自身职业水平的类书籍，如此等等。因为没有一个统一的规划，所以在爱读书这件事情上没法做到整齐划一，但是无论喜欢读什么类型的书，所有爱读书的人都有一个共同点，那就是“爱”，这是强调这件事情的主观能动性，反之不爱读书就是在强调这件事情的被动性了。

因为做一件事情区分了主动与被动性，所以在对待读书这件事情上便会有了不同的结果，而且这种结果可能会随着这种不同的态度会逐步呈现出扩大化的态势。

有一个显而易见的道理就是一个人所知、所闻、所记的知识储量不是一蹴而就的，没有一个学者或者某个行业的翘楚不是通过经年累月的积累而达成学富五车、才高八斗这样的巅峰状态的。这个时候很合时宜的便会先行得出一个定论：所知甚多者无时无刻不在说自己才疏学浅、尽力而为；所学无术者却总是彪炳自己学贯古今，无所不能。

二、人与人差距的定义

要定义这个命题是很困难并且复杂的，当然这次我们有了一个前提条件是在爱读书与不爱读书的对比下。

通常来说一说到差距我们总是会冒出这样的想法：村东的某某在哪哪买了130平的楼房、村西的谁谁过年回来开着宝马奔驰、隔壁的哪个哥哥手底下管着多少人，一年能挣个三四十万。那么你呢？虽然你是村里数的着的大学毕业，但是你还是买不起房、还是坐着公交、还是用6位密码保护着那4位数的存款，所以你对比他们的差距很大么？

我认为这种对比其实是一种逻辑混乱的对比，我们都听过一句话叫将知识转换成生产力，所以别人眼里的结果就是你生产能力的提现。当那些之前不爱读书的朋友变得有房有车有存款的时候，你还是什么都没有，那么你就会从天上掉落尘埃，在他们的眼里。所以曾经那么爱读书的人变成了口诛笔伐的对象，你从之前的被人羡慕变成了他人口里的千万别学谁谁家的谁。这就是第一种差距，对于既生事物的认知程度。

但是这种差距真的是巨大的么？我们不能以偏概全的说之前不爱读书却已经发达的人以后一定会败落，但是相对于此我们对那个爱读书现在却什么也没有的人不是更应该持肯定的观点么？我们不应在理论上更倾向于那个爱读书的人能创造更多的奇迹么？好像对这种观点的认知不同的人也存在着差距。然后细细想来这种认知的差距好像也能归纳到爱读书与不爱读书之上，但是这个时候的读书可能就需要演化成知识阶层的不同了。持肯定观点的我想大部分应该是那些因为爱读书所以思想观点比较全面的人，持消极观点的人应该还是那些不爱读书并且不求提升的人了。这是衍生出来的第二种差距，对于事物变化的感知程度和态度。

其实事物的对比应该基于同等类型的基础上再加以命题来对比，这样呈现出来的差距才会基本符合设定情况。

拿我知道的一个工厂来说吧，一个人爱读书喜欢钻研，一个人不爱读书但也尽职尽责，开始的时候爱读书的那个人只是这个工厂一个车间的技术员，另一个人是当时的主管。随着时间的推移，技术员由于喜好读书，并且乐于钻研对于工厂设备的了解已经了然于胸，现在已经被晋升为了技术厂长。主管也很操劳但是他不喜欢读书没有管理技能的提升也没有技术水平的提高所以现在从事物总管变成了后勤总管。写到这里总想加上一句“泯然众人矣”。

最后再给大家讲一个网上看来的小故事吧。

有一哥们去参加朋友婚礼，婚礼过程进展的很顺利，司仪将婚礼过程安排的非常完美，最后的环节上司仪邀请了新郎跟新娘的几个朋友上台说一些祝福的话。前面的几个朋友将天造地设、喜结连理、早生贵子、比翼双飞都已经说完了，轮到这哥们的时候他心里想如果再说这些重复的话可能会将气氛降下来也会显得自己没有水平，于是他结果司仪递给的话筒自信满满的说了下面这段话：

两姓联姻，一堂缔约，

良缘永结，匹配同称。

看此日桃花灼灼，宜室宜家，

卜他年瓜瓞绵绵，尔昌尔炽。

谨以白头之约，书向鸿笺，

好将红叶之盟，载明鸳谱。

此证。

这哥们这段话说完，满场鸦雀无声，然后爆发了雷鸣般的掌声。下场之后他同桌的女性朋友再看他的时候眼神里投放出了钦佩于羡慕的神色。他说他学的是汉语言文学，他平常没别的事唯一的喜好就是读书。