[红顺视点]:管理微创新:换个思路抓学校纪律、卫生会如何？
今天中午我与我实验校的少先大队辅导员、政教主任围绕学校纪律、卫生管理谈了如下几点:
1、级段捆绑，分工协作。
捆绑指的是学校釆取先考评级段整体名次得分，再考核班级得分，即班级得分=级段得分+班级得分。分工协作指的是:级段首席班主任牵头，同一级段班主任全员参加，开展班级问题周定期会诊制(班主任教研会)；将学校考核项目如桌兜学习用品整理\桌凳摆放、餐厅纪律、宿舍纪律、清洁区卫生等工作依据本人时间、兴趣实行认领制，对本级段负全责，即每个班主任专心负责研究、实施、监督一个年级一项专项工作(不需要所有班主任全员到场、操心)。
2、从评比考核走向诊断整改
釆取自委会检查下发整改通知书，标注扣分及理由，若班级第一时间整改到位则取消扣分，若能从根源上解决还要加分，即从评比考核走向诊断整改。
3、解放班主任，实行学生线垂直管理。
过去发现问题，通报给班主任，班主任再通知本班相关学生整改。
现在的流程是:学生自管会分为若干个年级反馈小组(轮班)，每天定点向班级卫生纪律专干反馈，纪律卫生专干迅速与本班有问题小组的纪律卫生小组长对接落实，即从校方一一班级一一小组，不经过班主任这个层级。
4、班级设立易扣分项目督查提醒员，帮助学生习惯养成。
对关灯、关饮水机电源，让专人负责，对桌凳摆放、学习用品整理早中晚有专人督查，若某些同学没做到位，先帮其整改到位，防止扣班级量化分，同时在该同学桌兜里放一份习惯养成提醒书(若连续二次将名单上报班主任)，对个人卫生釆取晨检互查互提醒模式。
5、学生自主管理委员会成员每月三分之二轮换，任期不超二个月，让更多学生有锻炼机会。
有些班主任、家长不愿让孩子当干部，怕影响优生学习、升学；孩子干一段后积极性会下降；有些学生干部会结派、送人情，因此有必要釆取自管会成员每月三分之二轮换，任期不超二个月，让更多学生有锻炼机会。
6、营造氛围，实施积极群体心理暗示， 从负面反馈走向正向激励。
对纪律卫生提出禁止、低线、提倡、弘扬层级，除对践踏红线的处罚外，更重要的是对在提倡、弘扬方面探索、践行的更要表实彰。
同时营造氛围，实施积极群体心理暗示，比如利用学校电子屏公布:级段或全校卫生全优己保持ⅹx天，看最多能保持多少天，加油！
管理微思考:上述策略是基于如下管理理念: 向对待教学工作一样，开展班主任团队管理教研；分工协作，减轻班主任工作负担；从禁止走向正向激励；从为考核考评走向诊断成长；不是孩子有问题，而是孩子某些技能缺少训练。
