晨读走进教室，来到了强的身边，询问文章背诵的情况，当我问到他的周末作业是怎样一种情况的时候 ？为什么没有做？孩子思量片刻，告诉我：老师说实话，我真的不想学了，我感觉上学没意思。听他说完，我心中一沉，各种滋味涌上心头。强是班级内习惯不是很好的孩子，我也花费了很多的时间与他交流，鼓励他，帮助他，他也能感受到我对他的期待，他也有进步，但是很不稳定，时好时坏。放在以前，听到放弃的言语，我也许早已暴怒，放下狠话，决然离去！但是今天我没有，我感觉孩子之所以如实相告，一是相信我，不想欺骗我；最为重要的还是心中所想，言之口中。

      我对强说：老师首先感谢你的真诚，你信任我，我很高兴，也很荣幸。我不明白的是是什么原因让你想到了放弃？孩子说了一些原因，我看到了他的为难，我告诉他：老师对你充满了期待，我可以帮助你，可以指引你，但是你不想学习，我所有的努力都是白费。我不想你马上改变，也不想让你立即给我一个什么样的答复，我只是建议你，好好想想自己的路怎么走？除了上学你现在想干什么？能干什么？如何才能更好的生存？你长大了，有自己的思想，有自己的想法，所以你要认真思考，慎重选择，如有需要随时可来找我交流。

     下了课，强来到办公室找我，我看到了他眼中的迷茫， 我明白孩子想与我交流。于是领着强走向操场，我们彼此畅谈，深入交流。强很懂事，也很信任我，更感激我的关爱。但是孩子明显是理想的破灭，信念的缺失，没有了精神依靠。我也明白当我求助于家庭时，家庭也早已失控。一节课的交流我们已忘却了时间，也忘却了师生，只是记得那是彼此可以倾诉的朋友。强满含热泪对我说：老师，我听了你的话，再也无法平静，我真的需要好好想想我将如何面对我的初二生活，我将分科进行逐步计划，逐层实施。我深知强只是想改变，但是终会遇到实实在在的困难，那才是最大的考验，我也决心一路跟随，逐步跟进，尽我之力去帮助他。

     其实很多孩子特别是后进生，在学习中，在课堂上、他们找不到存在感，偶有的闪光，也难以被发现，诸多的打击让孩子丢失了自我，慢慢的失去了自信，也失去了上进的动力。越是出问题的孩子越是缺少关注，缺少关爱，在家庭中找不到，在学校中更自卑，如是孩子终会自报自弃。作为老师要细心留意孩子的闪光点，抓住孩子闪光的点滴，及时夸赞，好好表扬，并坚持督促，循序渐进，慢慢引导，力争改变。其实关注、鼓励、帮助、更是对孩子真正的尊重。

    很多时候，老师们爱孩子，也曾试图改变、转变每一个孩子，但是教育终究只是孩子生活中的一个因素，所以在孩子身上是教育、社会、家庭多方力量的角逐，所以孩子的教育往往反复，多次的反复也会击溃老师的信心，所以孩子受伤，老师伤心，最终两败俱伤。

    尊重是一种美德，每一个生命都值得尊重，作为学生，你要尊重你的老  师，无论如何他都是对你倾注了精力，付出了情感与爱心的人，这是做人的一种美德；作为老师你要尊重每一位学生，无论他成绩好坏，无论他伶俐还是木讷，我们都应尊重他，爱护他，帮助他。因为每一个生命都值得尊重，每一个孩子都期待着爱的来临！