游戏是指“play ”而不是“game”。
开始之前，我们首先要对我们讲的游戏做一个界定，在本书里的游戏是指“play”而不是“game”。
我们说，游戏不是“game”，通常家长们都会很吃惊，因为我们常常认为“游戏”就是指“game”，game在英语里，更倾向于有设计、有规则、有竞争的游戏，它有比赛、竞赛的意思，那么竞赛就有规则，同时有输赢、有好坏、有评价。而我们这里所说的游戏，其实强调的是“玩”、是嬉戏，是那种玩乐的精神。所以当我们强调孩子的“游戏”时，很多时候是指那些看上去似乎漫无目的、可能只是为了“有趣、开心”而进行的自愿的活动。
大家可能会说：孩子不是成天都在玩吗？我干吗还要关注他的游戏啊，叫他自己随便玩玩好了，还要让我陪，好麻烦。要不还是别玩了，有时间让他学点什么吧。
咱们为什么要关注孩子的游戏、陪孩子一起游戏呢？游戏对孩子重要吗？陪伴孩子游戏至少有三个方面的好处：
1、了解孩子，能“听”到孩子在“诉说”什么。
孩子常常很难用语言来表达他们的内心世界，特别是内心的冲突，以及自己的情绪。这是因为他们的语言发展水平不够好，还可能是孩子不敢和父母说发生了什么、你们做了什么让我难过。即便是语言水平够好的成年人，有时也很难清晰地用语言表达自己的情绪。
而游戏就是孩子的语言，是孩子认识世界的方式，也是孩子对自己的内在问题和冲突进行解决的最好媒介。小朋友们可以在一个足够安全的环境中，在游戏里展现自己的伤心、自己的不满、自己的攻击、自己内心的矛盾、自己的愿望、自已原谅他人的能力、自己成长的能力 … … 所以，如果父母忽视孩子的游戏，完全不陪伴孩子玩，不在游戏中和孩子沟通，就会错失孩子‘’实言以告’的内容。
2、让孩子的潜能自然地得到发挥。
对于孩子来说，在一个舒适的，没有压力的游戏场景下，更容易把潜能发挥出来，这也是游戏的一个重要功能。
3、减少亲子间的对抗，提高亲子互动的质量，改善亲子关系。
通过游戏，孩子可以和家长更好地联结在一起。比方说，收拾玩具这件事，我相信没有父母是一开始就想对孩子发火的，可是孩子说三遍不听、四遍不听、一天到晚总是出现同样的情况，渐渐地就把爸爸妈妈的耐心给磨没了。
可是，和孩子对抗、责骂孩子，是一种要付出代价的办法。这个代价就是破坏亲子关系，如果总是采取类似的互动模式的话，孩子和父母之间的依恋关系，也会是不安全的依恋关系。
而对依恋关系的研究发现，早期的依恋关系会成为人的一种内在工作摸式，影响一个人成年后的人际交往。所以这种办法所要付出的代价是非常巨大的，很可能是得不偿失。但是我们可以把任务变成游戏，比如，就可以把收拾玩具变成游戏。
那么，既然游戏这么重要，我们怎样才能高品质地陪孩子游戏呢？
首先，放下“教育目的”。
孩子会在游戏中很自然地完成学习。但是如果太有目的性地想要教育、训练孩子，就会破坏这种自然而然的过程，让游戏也失去乐趣，结果适得其反。其实“不教而教”的效果是最好的。比如，我们想带给孩子一些新的玩法或者启发，我们也会在旁边玩自己的。这时你不用说什么，孩子看到就会主动想要模仿。
其次，让孩子当他的世界的主宰。
让孩子在游戏中得到控制感，得到力量。在日常生活中，孩子往往被大人们安排了一切，在游戏中让孩子做主，才能让孩子获得控制感、自我控制的能力。通过游戏，让孩子重获力量感，他们才能学习为自己选择的行为负责。所以，最重要的是按照孩子的方式和节奏玩，不然就会破坏小朋友探索学习的欲望，会破坏他们的想象力、创造力。
那么问题来了，要怎么跟随孩子的引领呀？如果你的孩子太小，或者因为其他原因，不会自己玩，那你可以给他介绍一下身边的玩具，这个过程要慢一点，观察他对什么感兴趣。
对于两岁以上的孩子，通常你就先坐在他身边，关注他。你可以等着他邀请你加入，也可以试着问问他，能不能和他一起玩。总之，让孩子引导你，给你做他的世界的导游。
第三，放下预设，以开放的态度接纳孩子的世界。
家长总是喜欢告诉孩子什么是正确的，比如告诉孩子“你那样玩不对，应该这么玩”，这会让孩子觉得索然无味，还可能会破坏孩子的想象力、创造力，破坏孩子积极探索和学习的欲望。所以要放下我们一切的预设。
第四，选择玩具，也要尊重孩子的喜好。
有些家长认为，有的玩具是“对的”玩具，或者认为，玩具有“正确的”玩法。这些其实也是我们太想当然了，没有牢记孩子才是他游戏世界的主宰。
我们有没有常常听到有人抱怨：这孩子，几百块钱买回来的玩兵不玩，一个空饮料瓶玩半天。其实，孩子可能也觉得：妈妈好奇怪啊，明明塑料瓶那么好玩，她干吗不喜欢？
不管是很贵的玩具，还是喝完水的塑料瓶，孩子去玩它，都是在探索它，在探索世界。而孩子对世界的探索，就是学习。不仅孩子的感知觉，通过这种看似简单的探索得到学习，而且孩子们还会通过这样的过程，对这个世界的运转做出推理。比如，通过不停地扔掉手里的东西，孩子们虽然不知道万有引力的概念，但是却能推理出这种规律，逐渐了解，自己只要一撒手，这个东西就会掉到地上。通过去推动一个躺倒的瓶子和推动一本书，孩子逐渐推理出什么样的物体是能滚动的。孩子正是通过不断重复这些大人看起来非常无聊的实验，才能得出科学结论。
让孩子当他的世界的主宰，你跟随孩子的引领，以开放的态度接纳孩子的世界，就能走近孩子的心。
