每天去寻找一件美丽的事，好比盛夏酷暑里寻找一片荫凉，使人神清气爽；又像冬日里寻一抹阳光，让人倍觉温暖和力量。你真的期望快乐，便会找到快乐，你寻找什么，便会发现什么，这是吸引力法则，也是人生的基本法则。每天至少找到三件使你开心的事[呲牙]追求快乐是人生第一要义[愉快][调皮][调皮][调皮]
云台山也不约了，哪里都不去，就在家里，一点也不急[偷笑]快开学了嘛！加油啃想啃的书本啦[勾引]这阵子新买了12本书。
第72场：早5：30起床，在集体读书房听了会昨日回顾，加深了对白皮书的回顾。5：50尽了仙女约练房，听吴姐讲课，十分过瘾呢！吴姐人大气爽朗又不乏温柔细腻，讲起课来自然可见多年实践真知之深厚功底，很有魅力，真真杠杠滴！学会了按学习环节指导孩子学习，学会了如何鼓励孩子从小事做起战胜困难，学会了如何手把手教家长“重新建构”，闭上嘴开心地做好“家长作业”，棒棒哒！爽利，自在，简单落地，有吸引力，行动能执行，改变能维持！
如何提升学科成绩？学好一门课有哪些环节？1.预习。预习的途径有哪些？第1个可以看插图，第2查字词，第3个看课后习题。对于一个没有预习环节的孩子，很差的孩子，让他看插图就行，对于一个程度还可以的孩子，让他自己做选择。2.上课要记笔记，笔记，记重点词，课后复盘，这是最好的学习方法。可以观察一下孩子的笔记，有的孩子用各色笔，把笔记记得很整齐，这样的学生大多追求完美，有取悦别人的倾向。3.上课听讲认真吗？上课听着听着就走神了怎么办？首先肯定孩子来寻求解决的努力。可以问你看你们班的哪个同学，他怎么听课呢？他走神吗？好奇的问问他，即使不问也会给孩子心里留个印儿，另外记笔记也是上课防止走神的一种方法。4.作业和孩子探讨做作业的目的是什么？完成不是目的会了才是目的，有不会的怎么办？做作业前，看笔记看书，放电影回忆一下，磨刀不误砍柴工，试试回忆之后再写作业和不回忆就写作业有什么不同。5.考试前复习。考试前老师复习前，自己先闭着眼睛想一想，自己先复习。6.考试。养成认真读题的习惯，引导他读三遍。7.错题。把不会的弄会，错题才是天使。有些是想想就会了就过去了，有些是想半天才行，这以后就得关注这些题，探讨怎么弄会，有哪些渠道？教学生对照，缺少哪个环节就补上哪个环节，然后最重要的就是反馈。家长总是给孩子谈学习，除了学习没有什么可谈的，那么可以给家长布置两项作业，第1个管住自己的嘴，每天说三件自己开心的事，第2个每天说三个孩子今天比昨天进步的地方。最好大声说出来，如果不会说就写出来。如果家长说我找不到开心的事咋办？可以找生活中的小确幸。另外，有些感统失调的孩子需要做感统训练，比如写字习惯少一笔，就是需要做训练的。
第73场：成老师主持下午场读书讨论，继续读《尊重与希望》奇迹问句的讨论。奇迹发生后自己会是什么样的，和现在有什么不同差异有什么不一样，别人会看到最先看到你的第一个变化是什么？谁会发现你有变化了？他们会发现你有什么不一样？自己会做些什么，有什么不一样。第1个改变是什么？什么不一样的，自己觉察和改变有什么不一样？身上自己变化了，一个是自己感受到自己有什么不一样，一个是别人会发现他有什么不一样，别人看到的自己的改变，这是循环问题当中，首先说到是自己的改变，然后再通过自己的改变会带出他人有什么变化，他人有哪些呢？你的家人会因为你的改变，给他们又会带来什么不同？对你有哪些帮助？有些什么意义？这些不同对你有什么帮助？有什么意义？有什么重要性。这就是当中的第2个点，最后都要回到当下，现在，奇迹发生以后，你会做些什么事？去看看在这个后续提问，用循环问句归纳出来，自己有哪些变化，感受到自己会是什么样子？会做什么？会有何不同，自己的改变带给其他人，会发现什么不一样，发生什么改变，别人的改变又会带来彼此互动的什么不同，以及这些不同，对当事人有什么帮助？从自己到他人，再到这个奇迹发生后，会做些什么事，现在不能够做的，可以开始做点什么？再次引导来访者回到这个当下。
早睡早起，午休30分，把以往做不好的拎出来看看是遇见了什么困难，怎样能克服这个困难。焦点很好：以终为始，积极正向，聚焦解决，以及相信“已尽全力”等和前几年读得《高效能人士的七个习惯》、《不抱怨的世界》、《不完美才美》等互相关联，互为补充，温故知新，以新带“旧”，如此学习，挺好！
