什么是有效教学？
一是有明确的目的，
二是达到预期的成绩，即学生的思想、情感、行为态度、人格等获得全面发展。
没有学习目的的话，学生成绩就会很随意和偶然。没有成绩，也很难被称为有效。
有效教学对教师有哪些要求？
1.教育理念，如教育观、教学观、学生观和成才观；
2.积极的态度，对待教育事业、对待学生、对待集体、对待自己；
3.学科知识和教学方法；
4.能力素养，如语言表达能力，组织管理能力，组织教学的能力，自我反思能力；
5.个人实践知识，灵活的运用知识和能力进行有效教学；
6.教学反思的习惯
如何反思自己的教学？
路漫漫其修远兮，只有通过反思，才能提高自己的教学。
1.坚持写教学日志，记录每天的事件和自己的想法与反应
2.微课视频，或者视频记录课堂教学回看视频，了解课堂上发生的事件，并发现自己的行为模式
3.创建教学档案袋，记录学生与自己的专业成长
4.与同事相互进行教学观摩
怎样才能让教学有效？
进行反思型教学。
反思型教学 = 3要素+9技能
1.制定有效的教学目标
有效的教学目标有哪些特点?
如何在备课过程中以及教学活动过程中运用教学目标？
2.向专家型教师学习这样设计教学
3.如何让学生始终参与学习？
启动环节 如何做到：集中学生注意力，建立学生期望，激发学习动机和已有的知识经验？
讨论环节，鼓励学生利用已有的知识经验，获取新的知识，反思与自己不同的观点。
收尾环节，查看学生掌握，巩固学习成果。
4.如何提出有质量的课堂讨论问题？
根据布鲁姆目标分类学6个水平设计课堂问题，可以避免很多无效的课堂提问。
这6个认知水平（识记、理解、应用、分析、综合、评价），同时也可以用来指导教学目标的制定。
