43009-张永艳
（《子儿，吐吐》：李瑾伦/文·图，明天出版社，信宜 幼儿文学奖）
子儿吃到肚子里会发生什么事情？——实践4《子儿，吐吐》
晚饭前带孩子去峡谷公园，这里的孩子还真不少，玩儿滑梯的、荡秋千的、骑木马的、玩儿跷跷板的、坐旋转车的、拿玩具枪追击的……大大小小，一片热闹。
因为有了经验，所以不再担心孩子们因为玩儿“嗨”而不听故事，锁定滑滑梯的位置，戴好小蜜蜂，说了句“要讲故事啦”，两三位小朋友随即走过来，那就开始讲啦，听到声音，其他几位小朋友也都过来啦，哈哈，爱听故事的娃娃们！
先来看看这幅图，你会发现什么？
哈哈，对了，孩子们一眼就发现了他——这群小猪队伍中的那只与众不同的小猪，他的脸比谁的都大，所以他的名字就叫“胖脸儿”。“每一次，不管胖脸儿站在哪里，他都是第一只被认出来的猪”。
再来看看这幅图，你又会发现什么？
嗯嗯，没错，孩子们的观察力也很不错，看出了这群在吃水果（刚开始孩子们没看出来是什么水果）的小猪当中那只脸大大的小猪（当然就是胖脸儿啦O(∩_∩)O~）面前的桌子上没有水果，也没有子儿。这是怎么回事儿呢？原来呀，胖脸儿每次吃东西都是又快又多，这次吃木瓜也是，它也是第一个吃完，奇怪的是它没有吐出来子儿。
小猪们这下可沸腾了：吃下子儿会怎么样？会死吗？不会。会长出一棵树吗？对，经过一阵紧张的猜测之后，小猪们最后一致认为胖脸儿头上会长出一棵树，胖脸儿也害怕得哭了起来，他边哭边想象着头上长出一棵树是多么可怕的事情，想到长出树以后的种种场景，想着想着，胖脸儿竟然喜欢上了长树，所以，他拼命跑回家，喝了好多水，头放在床尾乖乖睡觉，他期待着头上长出树来……辗转反侧了一晚上，结果第二天起床发现树没长出来，小猪又想哭了，可就在这时，小猪的肚子“咕噜咕噜”发胀——他想去便便了，结果他发现那黑黑的子儿居然跑到便便里面去了……小猪想：“不长树也好，万一长出来的木瓜不好吃，反而糟糕咧！”
从猜测没吐子儿会怎样的担心，到认为会长树的恐惧，再到想象长树带来各种好处后的喜悦，到期待树快快长出的小心翼翼与辗转反侧，再到树没长出的悲伤，到拉便便发现子儿后的萌呆……整个过程，胖脸儿的心理活动非常丰富，情节生动有趣，充满了想象力。
细细一想，这不就是活生生的幼儿正常的心理活动吗？孩子的世界里，充满了丰富的想象力，这一想象力，跟他们的生活息息相关，他们可以遨游在自己想象的世界里，经历快乐、悲伤、担心、恐惧……但最终怎样走出来，跟他们的经验密不可分。所以，成人日常生活里的引导很重要，多让孩子去体验生活，在不断体验与尝试中培养孩子发现问题与解决问题的能力，增强孩子的自信心与化解问题的能力。那么，在遇到这个故事中类似的问题时，他们或许一开始就知道了结果，如果不知道，他们也会像胖脸儿一样，通过自己的想象力，不断地调整自己的心态，让自己从恐惧、悲伤、担心中走出来……
再来说说实践现场。
故事中有许多小猪，孩子们了解了故事之后，我让孩子们扮演其它小猪，在猜测胖脸儿吃了子儿会怎样时分别说出猜测的话语，在胖脸儿想象着长出树后的各个场景中，带着自己头顶的那颗树跟小伙伴儿交流，我扮演胖脸儿，孩子们乐在其中……
最后，当孩子们知道吃下去的子儿没长出树，而是随着便便拉出去了时，我问孩子们有没有吃过什么东西把子儿也吃下去然后随便便一起拉出来的，孩子们纷纷说出了他们的经历，有吃过西瓜拉出西瓜子儿的，有不小心吞下樱桃核儿随便便拉出的……只有一个小妹妹说她没有，我告诉孩子们这都是正常的，我们吃需要吐子儿的食物时，要把子儿吐出来，万一不小心吞下去了，也没关系，子儿会跟着便便跑出来的，孩子们脸上露出甜蜜的微笑……
【PS：讲完故事认识了几位妈妈，有想学怎么讲绘本的，有已经学了的，还有开书房的，交流之后互加了微信，都是有爱的妈妈，哈哈，今天收获不错～】
