自从我在新学校考了多次第一名以后，就不在在意分数的多少了。
只不过，别人对待我的态度多少还会想起来难受，这也让我看到不同的团队舆论导向很关键。
有一年带五年级，同头课的四位老师中，三女一男，年龄相差不到十岁。那学期段考，去查成绩时我班的90分以上的有43个，别班的最多有35个，唯一的男同事他班只有21个。他走到两位两位姐姐面前嘀咕，不一会儿，两位姐姐挎着胳膊扬长而去，脸上的表情分明是我做了多么不好的事。后来，在办公室便传起来，是我经常偷偷去班级占课才考第一的。努力不仅没有受到表扬，还有这种传闻，着实让人难受。高处不胜寒大约就是曲高和寡的滋味。这也是印象中最痛苦的一个团体。
又一次带五年级，同头课的四位老师中，还有这位男老师，但另外两位都是我的朋友。毫无例外，我班又一次考试年级第一，两位朋友拉着我，让我聊聊考第一的感想，也顺便询问我在课堂上是怎么给孩子们讲解，我成功的原因。那一刻，我微笑着给俩姐妹讲解我的课堂，她们也分享自己讲题的方法，然后寻找不足，改进教法远远的，我见男同事欲言又止插话又插不进的窘迫。这一刻，我感受到教学的幸福，就是被人看到的价值。
一个团队的舆论导向很关键，有一个人用有色眼睛看待旁人，其他人就会墙头草，那位最年轻的男同事妥妥一个搅屎棍，这也是我人生中唯一的一个男人耍心机的例子。后来，他调走了，我再也没有经历过被集体冷落的场景。但也开始理解，人呀，该藏拙的时候也可以装傻点，考试那么好，摆明是不给别人实现价值的机会，难怪受排挤。
从这以后，每逢接课，校长就会给我最差的班，我也一一接受，因为一般最迟两个学期，学生的成绩总会迎头赶上。我不太清楚原因，但我认为勤劳，兢兢业业，还有课堂管理应该是我的长处吧！
既然它就像我的影子一样和我永远呆在一起，无论再接什么样的班，我总是按部就班，踏踏实实工作。即便是身边有人冷言冷语，说是接的学生聪明，那就是学生聪明。谁不是想实现自己的价值呢，我在成绩上突出，总得让同事语言上出出气。
现在，这样的工作状态已经成了一种模式，永远的烙在我的身上，但我喜欢。
（后记）人呀，决定不了别人，学会决定自己才会让自己最舒服。
